Moniteur éducateur

**Intitulé du poste : Moniteur Educateur en UEEA**

v Autorité hiérarchique : Chef de service éducatif

v Affectation : Unité d’Enseignement en Elémentaire Autisme / UEEA

v Conditions d’exercice : Travail du lundi au vendredi (35h mais 38h effectives pour générer des RTT) + 4 samedis dans l’année

v CDD jusqu'au 03/07/2026

v Tickets restaurant

v Lieu d’exercice : Ecole Elémentaire Compayré 2 - 77000 Meaux

**Prérequis**:
v Diplôme : DEME

v Permis B obligatoire

v Compétences et connaissances spécifiques appréciées:

- Expérience dans l’autisme et dans l’accompagnement d’élèves
- Connaissance des approches comportementales et développementales (TEACCH, ABA)
- Connaissance d’une ou plusieurs communications alternatives (PECS, Makaton, etc.)
- Connaissance des recommandations de bonnes pratiques professionnelles (HAS).
- Connaissance du cahier des charges des UEEA.
- Maîtrise des outils de la loi du 2 janvier 2002.

**v Savoir-faire**:

- Travailler en équipe
- Rendre compte de son activité
- Lien avec les partenaires
- Lien avec les familles
- Réflexion autour de la pratique professionnelle continue
- Rédaction d’écrits professionnels
- Maitrise de l’outil informatique
- Savoir gérer les situations de crise des enfants suivis
- Savoir observer, rendre compte et analyser les situations éducatives
- Capacité à travailler en équipe
- Esprit de synthèse et qualités rédactionnelles
- Etre force de proposition
- Avoir le sens de la confidentialité, discrétion.

**MISSIONS ET ACTIVITES DU POSTE**

Les professionnels des Unités d’Enseignement Elémentaire Autisme accompagnent jusqu’à 10 élèves n’ayant pas acquis suffisamment d’autonomie, de langage et/ou qui présentent à un moment de leur parcours des difficultés substantielles dans leurs relations sociales, de communication, de comportement et de centres d’intérêt.

Il s’agit notamment d’élèves pour lesquels l’accompagnement par une ULIS ou une aide humaine est insuffisant.

Le moniteur éducateur conduit une action socio-éducative auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme, afin d'éveiller et de développer leurs capacités de socialisation, d'autonomie et d'insertion, et leur personnalité, et de favoriser leur inclusion dans la vie sociale.

Il assure des guidances parentales afin d'apporter appui et conseils ainsi que permettre la généralisation des compétences.

En référence aux recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la HAS et de l’ANESM, les professionnels de l’UEEA seront soutenus par une un professionnel extérieur assurant une supervision des pratiques.

**Missions**:
En lien avec l’équipe pluridisciplinaire le professionnel éducatif a pour mission de:

- Observer et analyser les attitudes et les comportements des enfants, évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités et établir un diagnostic socio-éducatif.
- Concevoir et rédiger des projets éducatifs individualisés.
- Organiser ses interventions en fonction des objectifs définis dans le projet personnalisé

d’accompagnement et de scolarisation
- Mettre en œuvre des actions d’éducation, d’animation et de prévention qui contribuent à l’éveil, au bien-être et au développement global des enfants accompagnés.
- Participer à la mise en œuvre du programme pédagogique.
- Favoriser la communication et les interactions entre l’élève et son environnement.
- Contribuer à la sensibilisation de l’environnement de l’élève présentant des troubles du spectre de l’autisme et prévoir les situations de crise, d’isolement ou de conflit.
- Évaluer et participer aux réajustements des projets personnalisés d'accompagnement en équipe pluridisciplinaire,
- Rédiger des synthèses, des analyses de situation et des bilans,
- Participer aux temps de supervision et mettre en œuvre les préconisations du superviseur.
- Assurer le lien et instaurer une coopération avec les familles/représentants légaux,
- Participer aux rencontres avec les familles et les équipes pédagogiques
- Participer aux différentes réunions institutionnelles y compris aux Équipes de Suivi de
- Scolarisation (ESS),
- Travailler en collaboration étroite avec les différents partenaires de secteur principalement afin de favoriser la généralisation des outils et l’inclusion des enfants à l’école et dans leurs différents lieux de vie,
- Participer, dans le respect du projet d’établissement, à la mise en œuvre d’une démarche continue d’amélioration de la qualité.
- Effectuer les guidances sur tous les lieux de vie de l’enfant lorsque cela est nécessaire.
- Mettre en place les protocoles d’interventions à référence éducative, comportementale ou développementale;
- Formaliser les observations quotidiennes et traiter les données afin de nourrir les réflexions et construire en équipe pluridisciplinaire, les nouveaux axes de travail et ceux à maintenir ;
- Accompagner les enfants dans l’acquisition de l’autonomie et de la socialisation sur les temps de restauration scolaire, de récréation, lors des temps périscolaires et de vac