Ergothérapeute en Pédopsychiatrie

Prise en charge des enfants au sein des structures de pédopsychiatrie

Les enfants reçus consultent dans le cadre de:

- Troubles du neuro-développement (troubles spectres de l’autisme, retard global, déficience cognitive, troubles du développement du langage et troubles du développement de la coordination)
- Troubles neuro-moteurs
- Troubles sensoriels (déficience visuelle, déficience auditive)
- Troubles de l’alimentation dans le cadre des pathologies ci-dessus ou de maladies organiques
- Auprès d’enfants porteurs de troubles cognitifs, neurologiques
- Auprès d’enfants porteurs de troubles envahissants du développement ainsi que porteurs de polyhandicaps

L’ergothérapeute a quatre champs d’intervention principaux:
L’autonomie (enfants et parents)

Le mieux-vivre (apport de conseils, solutions, aides matérielles auprès enfant pour qu’il puisse contourner et/ou s’adapter en fonction de son handicap)

L’adaptation de l’environnement (propositions, essais, conseils sur du matériel adapté et/ou spécialisé)

La conscience corporelle et sensorielle (propositions de prise en soins permettant la prise de conscience de son corps, découverte des différents sens )
- L’ergothérapeute doit être en capacités de:

- Réaliser des bilans (sur prescription médicale) pour identifier les performances motrices et opératoires de l’enfant
- L’ergothérapeute s’appuie sur des tests normés et standardisés, afin de formuler des diagnostics ergothérapeutiques au regard des:
Troubles de l’exploration et de la manipulation des objets

Troubles graphiques

Troubles de l’organisation visuo-spatiale dans le cadre:

- De troubles neuro-développementaux
- De troubles neuro-moteurs
- De déficits visuels
- Il s’appuie aussi sur des évaluations, des analyses en situation d’activité, des entretiens, des questionnaires
- Rédiger le bilan de ses évaluations, il interprète les résultats, valides des hypothèses et élabore un diagnostic ergothérapeutique
- Mettre en œuvre de prise en soins individuelle ou en groupe en partenariat avec les autres professionnels et les proches de l’enfant.
- Réaliser des essais de matériel spécifique visant à développer l’autonomie de l’enfant (fauteuil roulant, ordinateur )
- Accompagner des familles dans la compréhension des problématiques de leur enfant et l’adaptation de leur environnement
- Assurer la coordination et liaisons avec les partenaires internes et externes.
- Travailler en équipe pluridisciplinaire
- Apporter des conseils aux professionnels (crèches, écoles ) et aux familles
- Assurer l’encadrement des étudiants en ergothérapie
- Participer à l’élaboration et la mise en œuvre des projets de soins
- Permettre à l’enfant d’évoluer et grandir le plus harmonieusement possible au sein de son environnement
- Développer les capacités d’autonomie physiques et psychiques de l’enfant
- Adapter l’environnement pour améliorer le confort de vie de l’enfant, de sa famille et autres intervenants (crèches, école )
- Effectuer des visites à domicile et/ou sur le lieu d’accueil de l’enfant pour évaluer et répondre aux besoins spécifiques de celui-ci.

Participer aux réunions cliniques et de synthèse et être force de proposition
- Travailler en partenariat avec les familles
- Travailler en partenariat avec les professionnels de la petite enfance
- Participer à l’encadrement des stagiaires (toutes professions confondues) présents au sein des unités

**Connaissances**:
Ø Avoir des connaissances dans le domaine de différents troubles du jeune enfant et psychopathologie.

Et plus particulièrement dans le domaine:

- Des troubles de l’exploration et de la manipulation des objets
- Des troubles graphiques
- Des troubles de l’organisation visuo-spatiale dans le cadre de:

- Troubles du neuro-développement
- Troubles neuro-moteurs
- Déficits visuels

Ø Avoir connaissance des outils normés d’évaluation en ergothérapie chez l’enfant de 0 à 18 ans

Ø Avoir une bonne connaissance du matériel spécifique visant à développer l’autonomie de l’enfant

Ø Avoir une expérience ou un intérêt pour le travail auprès du jeune enfant

Ø Avoir une expérience ou un intérêt pour le travail avec les familles

Ø Avoir une expérience clinique

**Connaissances opérationnelles**:

- Utilisation du DP Informatisé

Formation AFGSU

**Savoir-faire et savoir-être**:

- Maitriser les bilans propres à la discipline
- Etre autonome
- Avoir le sens de l’organisation
- Savoir travailler en pluridisciplinarité/ en réseau, esprit d’équipe
- Etre empathie
- Etre disponibilité (équipe, enfants et familles)
- Etre dynamisme
- Avoir un esprit d’analyse et de synthèse
- Avoir des capacités d’écoute et de prise de recul
- Avoir des qualités relationnelles
- Avoir des connaissances informatiques

Tout agent doit se conformer au Code Général de la Fonction Publique notamme