Accueillir et intégrer une personne en situation de handicap

Accueillir et intégrer une personne en situation de handicapAccueillir et intégrer une personne en situation de handicap, c’est créer un environnement de travail inclusif et performant, où chacun peut s’épanouir pleinement.Cette formation vous permettra de maîtriser les réglementations, comprendre les différents types de handicap, adopter une communication adaptée et de mobiliser les acteurs clés.Les objectifs de formationMaitriser la règlementation relative à l’accueil et l’intégration d’un nouveau collaborateur en situation de handicapConnaitre les différents types de handicap et les contraintes et impacts sur la capacité à occuper le poste de travailAcquérir les réflexes appropriés pour garantir une intégration optimaleAppréhender la communication à mettre en place entre le collaborateur et l’équipeAdopter la bonne posture vis-à-vis du collaborateur en situation de handicapActiver le bon réseau d’acteurs avant et après l’arrivée du collaborateurRester en veille, suivre le collaborateur au long de son parcoursToute personne en charge de l’accueil d’une personne en situation de handicap.Pré-requis : Aucun prérequis nécessaire.Durée : 2 jours (14h)Le cadre : législation, définition et représentations du handicapComprendre ce qu’est le handicap :Les mécanismes des stéréotypes et autres biaisLes différents types de handicap et leur impact sur le travailLe statut de travailleur handicapéConnaître le cadre légal et règlementaire :La législation de 2005, les obligations de l’employeur et droits des travailleurs handicapésLes critères de discrimination à l’embaucheLes acteurs internes et institutionnelsQuiz sur les représentationsL’articulation inclusion, diversité et handicap :Les notions de diversité et inclusionLes freins et les leviers d’actionDévelopper les synergies :L’organisation du travail dans une logique de complémentaritéAtelier sur la coopérationLes conditions de réussite de l’accueil et de l’intégration :Préparer l’arrivée :La sensibilisation et l’implication de l’équipeLes besoins éventuels d’aménagement de la situation de travail et les aides mobilisablesSécuriser l’accueil et l’intégration :Les étapes clés et les points d’attentionLa mise en place d’un plan d’intégration personnaliséLes acteurs spécialisés mobilisables avant et après l’arrivéeCréation d’une trame de bilan d’étonnementLa posture d’accompagnement d’un collaborateur en situation de handicap :Identifier les clés comportementales en situation d’interactionLes savoir-faire et savoir être à privilégierMener des entretiens d’accueil et de suivi :Le cadre de confiance et faciliter l’échange sur les possibles difficultés rencontréesLes sujets qui peuvent être abordés ou nonMises en situation d’entretienLe suivi du collaborateur pour le maintien dans l’emploi :Identifier les enjeux du maintien dans l’emploiLes freins et facteurs de succèsLes étapes du maintien dans l’emploiRester en veille et mobiliser les ressources spécialisées :Le rôle des acteurs internes et externes dans le suiviLes ressources mises à disposition par l’AgefiphEtude d’un cas pratique d’un maintien dans l’emploi réussiModalités pédagogiques :Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques :INSPIRATION : susciter l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins, par la projection sur les bénéfices possiblesMOUVEMENT : stimuler l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)PERSONNALISATION : prendre en compte les individualités et les spécificités de contextes professionnels avec des modalités pédagogiques variéesAUTONOMIE : favoriser des travaux de sous-groupe autonomes, des entretiens réflexifs entre participants, la prise de conscience du « pouvoir agir » individuelCO-RESPONSABILITE : engager, tout au long de la formation, les participants dans la co-construction des apprentissagesTRANSFORMATION : challenger la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, des défis post formationModalités d’évaluation :Chaque participant est invité à :Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formationDéfinir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnellesNotre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression.A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.En cours de séquence :Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participantsAu cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluationCette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.En fin de formation :Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :Réaliser une synthèse des messages clés de la formationEvaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrèsProposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrèsL’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligneLes participants expérimentent les défis proposés en fin de formation.Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées.J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes.Cynthia Rondeau #J-18808-Ljbffr