OE 265_COORDINATEUR PEDAGOGIQUE H/F

L’AIDAPHI Association régionale œuvrant dans le champ de l’économie sociale et solidaire recrute pour son Centre Médico Psycho Pédagogique du Loiret sur l’antenne d’Orléans la Source COORDINATEUR PEDAGOGIQUE H/F olay> CDI 0,5 ETP (Possibilité de cumuler avec le poste de psychopédagogue à 0.5 ETP) Intégrez une dynamique ambitieuse au service des enfants et adolescents du territoire en lien étroit avec la PCO 45, l’Éducation Nationale et nos réseaux de partenaires. Apportez votre expertise pour le repérage, le diagnostic et les accompagnements des publics avec TND / TSA en conformité avec les approches recommandées par la HAS (ABA, TEACCH, PECS, PCM, TCC, Guidance parentale…) Contexte et finalité de la mission Ce poste a pour cœur de mission l’interface avec les environnements scolaires (enseignants, établissements, AESH, dispositifs ULIS ou SEGPA, etc.), afin de favoriser l’adéquation entre les besoins éducatifs des enfants accompagnés et les modalités de scolarisation proposées. Le/la coordinateur(trice) pédagogique travaille en étroite collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire, notamment le coordinateur de parcours, en assurant la cohérence des actions éducatives et scolaires, dans le respect des logiques institutionnelles. Missions principales Interface avec l’environnement scolaire Être l’interlocuteur privilégié des établissements scolaires, enseignants, AESH, coordinateurs ULIS, référents de scolarisation, PAS. Participer aux équipes de suivi de scolarisation (ESS) et autres temps de coordination école‑famille. Contribuer à la mise en œuvre, à l’actualisation et au suivi des adaptations pédagogiques (PPS, PAP, PAI, etc.). Soutenir les professionnels de l’Éducation nationale dans la寸 compréhension des besoins spécifiques des élèves accompagnés. Coordination des appuis pédagogiques Recueillir et relayer les éléments d’observation de terrain émanant des professionnels de l’accompagnement (psychopédagogues, éducateurs…). Co-construire avec les professionnels et les équipes scolaires des aménagements pédagogiques concrets et applicables. Participer à la capitalisation des outils et à la formalisation de repères communs pour l’adaptation des apprentissages. Lien avec l’équipe pluridisciplinaire Assurer la circulation d’informations pédagogiques pertinentes entre l’environnement scolaire et l’équipe interne. Participer à des temps de coordination interprofessionnelle autour de l’enfant, sans se substituer au rôle des professionnels référents. Contribuer à la cohérence éducative globale, tout en respectant la place de chaque intervenant dans le parcours. Suivi et structuration de la dimension pédagogique Aider à l’organisation des temps de travail pédagogique : synthèses, échanges avec les enseignants, formalisation des objectifs. Participer à la construction d’indicateurs de suivi pédagogique, et à l’évaluation continue des effets des adaptations mises en œuvre. Soutenir la structuration des liaisons école‑famille, notamment dans des contextes de précarité linguistique ou de rupture éducative. Profil recherché Formation attendue et expériences Vous êtes issu(e) d’un cursus de niveau bac+5 (ou équivalent) idéalement dans les domaines de l’éducation, de la pédagogie, de l’inclusion scolaire ou de la médiation culturelle ou sportive … Expérience indispensable à un poste en coordination pédagogique ou en coordination de dispositifs pédagogiques (scolaires, formation…). Bonne connaissance des TND, des adaptations pédagogiques, des publics éloignés des apprentissages (handicap, illettrisme…), des plans individualisés, des dispositifs spécifiques (ULIS, RASED, accompagnement à la scolarisation). Compétences attendues Excellente capacité à travailler en réseau et à articuler des logiques institutionnelles différentes. Maîtrise des outils de suivi pédagogiques des dispositifs de différenciation et des outils de médiation scolaire ou sociale. Capacité à traduire les besoins identifiés sur le terrain en ajustements pédagogiques opérationnels. Solides compétences relationnelles, rédactionnelles et d’écoute. Savoir‑être professionnel Posture dynamique, proactive et constructive, avec un réel sens de l’initiative dans le respect du cadre. Goûtließlich pour le travail collaboratif, sens de la diplomatie et capacité à créer des liens de confiance durables. Rigueur dans le suivi, la restitution et la planification des actions. Sensibilité à la diversité des contextes éducatifs, culturels et sociaux. Rémunération Selon CCN 15 mars 1966 Poste à pourvoir dès que possible #J-18808-Ljbffr