Responsable de la mission d'inclusion des ressources à la CASPE

il y a 4 semaines


Paris, Île-de-France Ville de Paris Temps plein

La Circonscription des Affaires Scolaires et de la Petite Enfance (CASPE) joue un rôle essentiel en tant qu'interface entre les services centraux de la Direction des Affaires Scolaires et de la Direction des Familles et de la Petite Enfance, ainsi que les établissements scolaires et de la petite enfance. Sous la direction d'une cheffe de Circonscription, cette entité regroupe 70 professionnels répartis en quatre pôles distincts :

  • Ressources Humaines.
  • Équipements et Logistique.
  • Affaires Scolaires.
  • Familles et Petite Enfance.

La DASCO s'engage à élaborer une stratégie d'inclusion pour tous les enfants dans les programmes éducatifs, en s'inscrivant dans le Projet éducatif de territoire de Paris et la stratégie d'accessibilité universelle de la Ville.

Dans ce cadre, une mission dédiée à l'inclusion des ressources est mise en place au sein de la CASPE, constituée de trois agents : un coordinateur ou une coordinatrice, un assistant ou une assistante à temps plein, et un développeur ou une développeuse d'inclusion pour le centre ressources local, intervenant principalement dans les centres de loisirs et les écoles pendant les temps périscolaires.

Rattaché·e à la cheffe de CASPE, vous collaborerez étroitement avec les Pôles Affaires Scolaires, Petite Enfance, Ressources Humaines, ainsi que la chargée de mission famille et soutien à la parentalité de la CASPE, et la Mission Éducation Inclusive (MEI).

Vos missions incluent :

Si vous souhaitez contribuer à l'inclusion et à l'accessibilité universelle, voici vos responsabilités :

Accompagnement des équipes dans les établissements scolaires parisiens :

  • Fournir des conseils techniques et des outils via le centre ressources local pour soutenir l'accueil des enfants à besoins éducatifs particuliers (accessibilité, organisation, matériel, communication).
  • Évaluer les besoins en renforts d'équipes et participer à la répartition des postes d'éducation inclusive en collaboration avec les coordinateurs territoriaux et le Pôle Ressources Humaines.
  • Accompagner l'évolution des pratiques professionnelles et l'appropriation des outils développés.
  • Identifier les problématiques avec les équipes et définir une stratégie opérationnelle.
  • Contribuer au plan de formation sur l'inclusion co-élaboré par l'École des Métiers de la DASCO et la MEI, et proposer des formations adaptées aux besoins des écoles.

Développement de projets autour de l'éducation inclusive :

  • Organiser une sensibilisation annuelle au handicap pour les enfants dans chaque école.
  • Accompagner les REV et CTAE pour préparer l'ouverture de nouveaux dispositifs d'accueil pour les enfants en situation de handicap.
  • Impulser et développer les actions locales du PEDT en lien avec l'inclusion.
  • Contribuer à la prise en compte des besoins éducatifs particuliers lors des transitions entre établissements.

Renforcement des relations avec les familles :

  • Accompagner les REV pour systématiser les entretiens avec les familles lors de l'accueil des enfants.
  • Favoriser des temps d'adaptation progressifs en impliquant les familles.
  • Communiquer sur l'offre de loisirs pour les familles ayant des enfants avec des besoins éducatifs particuliers.

Développement d'un réseau autour de l'éducation inclusive :

  • Créer et animer un réseau d'éducation inclusive au sein de la CASPE et avec d'autres professionnels concernés.
  • Développer des partenariats éducatifs autour de l'inclusion avec les acteurs locaux.

Les missions peuvent évoluer selon les directives de la DASCO et de la DFPE.


Compétences et qualités requises :

Vous devez avoir une expérience en méthodologie de projet, une capacité d'analyse et un esprit d'initiative. Vous aimez travailler en réseau et en transversalité, et vous êtes créatif·ive.

Un bon relationnel, des qualités d'écoute, de négociation et de discrétion professionnelle sont essentiels. L'autonomie, la rigueur et le sens de l'organisation sont également des atouts. Vous devez faire preuve de réactivité, de souplesse et de disponibilité, tout en sachant alerter et rendre compte de votre activité.

Un intérêt pour les questions d'égalité des droits, d'accessibilité universelle et d'inclusion est souhaité. Une bonne technique de rédaction, une connaissance de l'organisation de la Ville de Paris, ainsi qu'une maîtrise des outils informatiques sont des compétences appréciées.

Le poste est ouvert aux candidat·e·s titulaires d'un BAFD, BPJEPS, d'une licence en sciences de l'éducation ou d'un diplôme équivalent dans l'animation socio-culturelle. Une expérience dans l'animation socio-culturelle ou auprès de publics avec des besoins éducatifs particuliers est un plus.


Avantages du poste :

Proximité des transports, formation prévue pour accompagner votre prise de poste, et possibilité de télétravail un jour par semaine.


Particularités du poste :

Visites régulières des établissements scolaires et rencontres fréquentes avec les partenaires du territoire. Une permanence au sein de la mission pendant les vacances scolaires est attendue.

La Ville de Paris met en place des aménagements pour ses agent·e·s en situation de handicap tout au long de leur carrière.



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