Éducateur(trice) Spécialisé(e) Coordinateur(trice) de l'Unité d'Enseignement en Élémentaire Autisme

il y a 4 semaines


MarcqenBarul, Hauts-de-France GAPAS Temps plein
Présentation du Poste

Nous recherchons un(e) éducateur(trice) spécialisé(e) coordinateur(trice) pour rejoindre notre équipe de l'Unité d'Enseignement en Élémentaire Autisme (UEEA) au sein du GAPAS.

Missions

Sous l'autorité du directeur du dispositif et au sein d'une équipe pluridisciplinaire, l'éducateur(trice) spécialisé(e) coordinateur(trice) conduira une action socio-éducative auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l'autisme, afin d'éveiller et de développer leurs capacités de socialisation, d'autonomie et d'insertion, et leur personnalité, et de favoriser leur inclusion dans la vie sociale.

Les missions de l'éducateur(trice) spécialisé(e) coordinateur(trice) incluent :

Observer et analyser les attitudes et les comportements des enfants, évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités et établir un diagnostic socio-éducatif ;

Concevoir et rédiger des projets individualisés d'accompagnement (PIA), mettre en œuvre des actions éducatives de ces projets ;

Mettre en œuvre des actions d'éducation, d'animation et de prévention qui contribuent à l'éveil, au bien-être et au développement global des enfants accompagnés ;

Participer à la mise en œuvre du programme pédagogique ;

Coordonner les activités éducatives et pédagogiques afin de développer les objectifs du projet individualisé et du projet personnalisé de scolarisation. Les activités pouvant être différentes ou complémentaires ;

Accompagner les enfants dans les temps du quotidien pour permettre l'acquisition et le développement de leur autonomie : récréation, temps de restauration, pour maitriser des gestes tels que l'habillage, l'accès à la propreté ....

Coordonner les différentes interventions des acteurs autour de l'élève (de l'UEEA, de l'école, intervenants libéraux...), recueillir leurs observations et bilans, rechercher leur participation aux réunions de concertation ;

Contribuer à la sensibilisation de l'environnement de l'élève porteur de troubles du spectre de l'autisme et prévoir les situations de crise, d'isolement ou de conflit ;

Rédiger des synthèses, des analyses de situation et des bilans ;

Participer aux temps de supervisions et mettre en œuvre les préconisations ;

Assurer le lien et instaurer une coopération avec les familles/représentants légaux ;

Participer aux rencontres avec les familles et les équipes pédagogiques ;

Participer aux différentes réunions institutionnelles y compris aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) ;

Travailler en collaboration étroite avec les différents partenaires (Education Nationale, PCPE et SESSAD de secteurs principalement) afin de favoriser la généralisation des outils et l'inclusion des enfants à l'école et dans leurs différents lieux de vie ;

Participer dans le respect du projet d'établissement, à la mise en œuvre d'une démarche continue d'amélioration de la qualité.

Compétences requises

Les compétences requises pour ce poste incluent :

Savoir gérer les situations de crise et les comportements défis des enfants accueillis au sein de l'UEEA ;

Savoir observer, rendre compte et analyser les situations éducatives ;

Capacité à travailler en équipe ;

Esprit de synthèse et qualités rédactionnelles ;

Force de proposition ;

Sens de la confidentialité, discrétion.

Conditions d'emploi

Le candidat idéal doit posséder un diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES) de niveau III (équivalent Bac+2) et avoir une connaissance de l'autisme et des troubles associés. Une attention particulière sera portée sur les candidatures de professionnels justifiant d'une expérience dans le champ de l'autisme, si possible au sein de dispositifs de droits communs. Le candidat doit également être titulaire du permis B.

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