Moniteur Educateur

**INTITULE DU POSTE : Moniteur Educateur Pole Enfance**

**EMPLOI DE REFERENCE : MONITEUR EDUCATEUR/TRICE**

**Renseignements relatifs au poste**

**Type de contrat **:CDI

**Durée hebdomadaire de travail **:35h externat lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi

**Salaire **:CCNN 66 - Selon l’ancienneté

**Candidature au poste**

**Contact **:A l’attention de la _Direction DAME ARPEJH_ par mail ou bien par voie postale.

**Prise de poste le **:dès à présent

**description de la personne morale gestionnaire**

Le Dispositif d’Accompagnement Médico Educatif (DAME) ARPEJH comprend l’IME La Pépinière, le SESSAD Les Iris, l’UEMA Les Myosotis, et l’EMASco Le Garlaban. Le DAME ARPEJH a un agrément pour accompagner 114 jeunes de 3 à 20 ans, dont le handicap relève d’une déficience intellectuelle moyenne, avec trouble associé et /ou avec des difficultés de relations sociales en lien avec des troubles des fonctions cognitives et de la personnalité ou bien d’un Trouble du Spectre Autistique (UEMA). Chaque jeune dispose d’un projet personnalisé, construit en collaboration avec sa famille. Ce projet a pour objectif d’individualiser les prestations de son accompagnement et de l’adapter aux besoins de chaque jeune. Il est révisé au minimum une fois par an. Le DAME ARPEJH a pour ambition de délocaliser au maximum ses pratiques, qu’elles soient éducatives, pédagogiques ou thérapeutiques. Les jeunes accompagnés par le Dispositif doivent pouvoir montrer et développer leurs compétences dans des dispositifs de droit commun pour les apprentissages, la formation, les loisirs, le sport ou la culture. Cependant la nécessité de garder des propositions d’accompagnements in situ reste indispensable pour certains jeunes, ou certains moments du parcours scolaire.

**Mission du service**

Le Pôle Enfance du Dispositif d’Accompagnement Médico-Educatif (DAME) de l’ARPEJH est composé:

- d’une Unité d’Enseignement Maternelle Autisme (UEMA) - 3 à 6 ans
- d’un Institut Médico-Educatif (IME) - 6 à 12 ans
- d’un Service d’Eduction Spéciale et de Soins A Domicile (SESSAD) - 6 à 12 ans
- d’une Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation (EMASco) - 3 à 12 ans
Au sein de ce pôle, nous proposons:

- Un accueil permanent
- scolarisation adaptée
- Un accompagnement hors les murs - soutien à la scolarisation
- Un dispositif inclusif
- appui à la scolarisation

**Mission principale du poste**

Par son implication dans une relation socio-éducative, le ME créé les conditions les plus favorables au développement des capacités des jeunes qu’il accompagne, et ce par le biais d’actions éducatives mises en place. Ces dernières devant être en adéquation avec les projets personnalisés des jeunes et les objectifs prioritaires, ainsi qu’avec le projet institutionnel.

**Missions et activités**
- **Exercice d’une relation éducative**:_
- Est un interlocuteur privilégié des jeunes et de leurs familles notamment dans le cadre du projet personnalisé, mais également de la Direction des autres chefs de services, des équipes ainsi que des partenaires.
- Exerce le rôle de référent du projet personnalisé auprès de l’ensemble des parties prenantes au projet et sous la supervision du chef de service (recommandations ANESM janvier 2012 - loi 2002-2 du 02 janvier 2002) ;
- Veille, au sein de l’équipe éducative, à la coordination, la mise en œuvre et au suivi des projets personnalisés dont il-elle est coordinateur-trice de parcours ;
- Élabore un diagnostic éducatif et prépare un projet individualisé adapté à la situation de la personne et en cohérence avec le projet institutionnel et protocole relatif au projet personnalisé ;
- Garanti la sécurité des personnes, dans le respect des procédures mises en œuvre au sein de l'établissement ;
- Produit des écrits professionnels dans _Ogirys _(trame des activités, compte-rendu d’activités, propositions d’objectifs, observations professionnelles, transmissions ) et participe aux réunions (coordination, projets, évaluations ).
- **Conception et conduite d’une action socio-éducative au sein d’une équipe**:_
- Rend compte de l’évolution personnelle ou du groupe relevant de sa responsabilité éducative ;
- Se positionne comme le référent de parcours de la personne ou du groupe vis-à-vis de l’institution dans un rôle de régulation ;
- Construit un cadre d’analyse et une expertise des pratiques éducatives et sociales ;
- Échange les informations nécessaires aux besoins d’un travail pluridisciplinaire et coopératif ;
- S’inscrit dans une démarche d’évaluation et de construction d’hypothèses en vue de faire progresser les pratiques collectives ;
- Met en place des activités transversales au sein de son service ainsi qu’au niveau du _DAME ARPEJH_.
- **Organisation de la vie quotidienne**_
- Gère l’organisation quotidienne du groupe et est le référent organisation