Educateur Spécialisé/missions de Coordination

**Notre établissement (pôle enfant, pôle ados, SAIPS, SESSAD, UEMA) recherche un Educateur Spécialisé H/F (avec certaines missions de coordination) un CDD à un temps plein pour des remplacements maladies suivi d'un congé maternité (8 mois environ). Il/Elle travaillera en lien avec le reste des équipes pluridisciplinaires (Éducateurs, Thérapeutes, Enseignants).**

**Le poste concerne en priorité le pôle enfant (6-11 ans) qui accueil les enfants dans différentes Unités d'Enseignement Externalisés (UEE) situées dans des écoles Toulousaines.**

**Présentation Etablissement**:
L'IME des 36 ponts a pour mission d’accueillir des enfants et adolescents en situation de handicap atteints de déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés (TSA notamment), qui en raison de leur handicap relève d'un accompagnement spécialisé.
L'IME dispense une éducation et un enseignement spécialisé prenant en compte les aspects éducatifs, pédagogiques et thérapeutiques.

**Finalités et objectifs du poste**:
Sous l’autorité du Directeur de l’IME, SESSAD UEMA des 36 Ponts, vous serez amené.e à vous inscrire dans une démarche transdisciplinaire avec les autres membres de l’équipe et vous montrer ressource pour favoriser des actions visant l’animation de la vie quotidienne.

Ce pôle présente la particularité d’être **composées d’Unités d’Enseignement Externalisées (UEE) directement implanté dans 4 écoles élémentaires de Toulouse**. Ces UEE sont au nombre de 5 permettant d’accueillir 50 enfants de 6 à 11 ans. Chaque UEE bénéficie d’un plateau technique comprenant : un.e enseignant.e (1 ETP) ; des professionnels socio-éducatifs (2,25 ETP) ; des thérapeutes (1.5 ETP) : orthophoniste, psychologue, psychomotricien.ne. Le pôle Enfant bénéficie également de la présence de deux assistantes de service social, d’une psychiatre et d’une infirmière.

Chaque UEE bénéficie de locaux dédiés, **au cœur des écoles**, qui comprennent une salle pédagogique, une salle éducative, une salle de psychomotricité, le bureau du/de la psychologue, le bureau de l’orthophoniste.

Cette implantation dans les écoles permet de penser l’inclusion de manière individuelle, progressive et adaptée aux besoins de chaque enfant (temps de classe, temps périscolaire, scolarité partagée, etc.). Chaque UEE favorise également l’inclusion sociale collective en participant aux divers projets pédagogiques de l’école. Les enfants accompagnés bénéficient également de l’accès aux espaces communs de l’école (cours de récréation, espace de restauration, etc.).

Les enfants accueillis présentent à titre principal des TDI ou TSA. Ils bénéficient d’un accompagnement personnalisé avec un emploi du temps individualisé qui tient compte de leurs besoins(en groupe ou en individuel, à temps plein ou à temps partiel, sur l’école et lors de sorties extérieurs, lors de VAD).

**Missions / activités / tâches**:
Il/elle aura pour mission de:

- Participer et veiller à la cohérence des médiations et des séjours, en lien avec l’équipe
- Participer à la mise en place collective du cadre d’accompagnement, organise les espaces de calme et de retrait
- Assurer l’accueil et la sécurité des personnes accompagnées
- Analyser la situation globale et les besoins des personnes
- Concevoir et animer des activités de groupe ou médiation
- Appliquer les axes de travail élaborés collectivement en PPA
- Veiller à la continuité du projet du jeune dans le temps et la cohérence des outils dans les différents espaces
- Mettre en œuvre des outils d’éducation structurée ou d’aides adaptées et différenciées (PECS, Makaton, Borel-Maisonny, pictogrammes, )
- Créer des situations et des opportunités d’interactions avec l’environnement social du jeune
- Œuvrer au développement des potentialités et à la compréhension des difficultés des jeunes.

**-Missions de coordination : contribue à la mise en oeuvre du projet de l'unité, occupe la fonction de responsable et d'organisateur des séjours en collaboration avec les autres professionnels, assure la continuité quotidienne du service et, dans ce cadre, informe l'adjoint de direction des réorganisations voir des difficultés du service, prépare avec l'équipe et transmet au cadre l'ordre du jour des réunions de coordination.**

**Compétences requises**:

- Connaissance des politiques publiques en faveur des enfants en situation de handicap.
- Esprit de synthèse.
- Aptitudes relationnelles pour le travail en équipe pluridisciplinaire
- De bonnes aptitudes rédactionnelles
- Le sens des responsabilités, l’esprit d’initiative et la rigueur
- Connaissance des spécificités des publics DI,
- Connaissance des spécificités des publics TSA et des méthodes recommandées par la HAS pour la prise en charge des Troubles du Spectre Autistique
- Expérience souhaitée dans l'accompagnement des enfants (IME, ITEP, etc).

**Formation - diplôme**:

- Titulaire du Diplôme d’état Educateur Spécialisé
- Formation de type ABA TEACCH MAKATON fortement appréciée
- Permis de conduire catégorie B (indispensabl