Déterminants Cognitifs Et Affectifs de L’acquisition Et de L’évaluation de Compétences Professionnelles Avec Une Expérience de Réalité Virtuelle

**Déterminants cognitifs et affectifs de l’acquisition et de l’évaluation de compétences professionnelles avec une expérience de réalité virtuelle**:

- Réf **ABG-132053**
- Sujet de Thèse
- 18/05/2025
- Cifre
- Université de Poitiers - CeRCA
- Lieu de travail- Paris (entreprise) et Poitiers (laboratoire) - Nouvelle Aquitaine - France
- Intitulé du sujet- Déterminants cognitifs et affectifs de l’acquisition et de l’évaluation de compétences professionnelles avec une expérience de réalité virtuelle
- Champs scientifiques- Psychologie, neurosciences
- Mots clés- Réalité virtuelle, traitement cognitif et affectif de l’information, apprentissage multimedia

**Description du sujet**:
**Contexte et problématique du projet de thèse.**
- Afin d’évaluer l’efficacité des ressources qu’elle développe, Jexplore s’associe avec le CeRCA pour proposer un projet de thèse CIFRE. Ce projet vise à comprendre l’impact d’une expérience en réalité virtuelle sur la performance d’apprentissage de situations professionnelles chez des adultes en démarche d’évolution professionnelle et/ou de (ré)insertion. Il s’agit de mettre en évidence et de comprendre comment l’interaction de mécanismes cognitifs et conatifs entre en jeu dans cet apprentissage (i.e., apprentissage de compétences techniques et transversales - hardskills et softskills - au sein des secteurs secondaires et tertiaires), particulièrement au travers de l’expérience de présence/immersion et de l’expérience émotionnelle - ces deux expériences étant elles-mêmes riches de différents construits qui parfois se recoupent. Les études sont à mener auprès d’étudiants en laboratoire mais aussi dans une visée plus écologique avec la population cible (i.e., individus en évolution professionnelle et conseillers d’emplois au sein d’agences).

Au sein de l’entreprise, la ou le doctorant(e) travaillera à la fois avec le pôle Éducation de Jexplore ainsi que le pôle Développement. Elle/il consacrera en moyenne 1 à 2 jours par semaine au laboratoire situé à Poitiers (MSHS de l’université de Poitiers), soit environ 40 % de son temps total. Les 60 % restants seront réalisés au sein de l’entreprise Jexplore située à Paris. En tant que salarié, elle/il bénéficiera des avantages liés à la convention collective applicable de l’entreprise Jexplore.

**Nature du financement**:

- Cifre

**Précisions sur le financement**:
**Présentation établissement et labo d'accueil**:

- Université de Poitiers - CeRCA

**Présentation de l’entreprise.**
- Jexplore est une entreprise solidaire d'utilité sociale (ESUS), fondée par Guennadiy PAK en 2020. Elle propose des services innovants pour permettre, grâce à la réalité virtuelle, un accompagnement sur-mesure à l’orientation, à l’emploi ou à l’évolution professionnelle. Ainsi, l’entreprise s’adresse à différentes structures pour atteindre les bénéficiaires cibles, des acteurs éducatifs, de réinsertion et de formation agissant à tous les niveaux (Rectorats en collaboration avec les Mairies, Communautés de commune, Départements et Régions, Universités et Établissements scolaires) ou des entreprises et acteurs du tissu économique (entreprises des secteurs stratégiques (industrie, santé, énergie, numérique), ou organisations professionnelles des métiers d’avenir (artisanat, transition écologique, éducation). Dans ce cadre, Jexplore produit des vidéos en 360° pour un visionnage adapté aux casques de réalité virtuelle (catalogue de plus de 100 vidéos) ainsi que des environnements virtuels et interactifs liés à des secteurs d’activité (e.g., l’Industrie) et des compétences professionnelles (e.g., les notions d’hygiène au sein de l'hôtellerie).
- Jexplore est aujourd’hui une équipe de 15 salariés, répartie en 3 pôles : le pôle Éducation, chargé des interventions, le pôle Technique, chargé du développement des ressources en VR, et un pôle transversal assurant l’articulation entre l’ensemble de l’équipe. 1
- En 2024, l’entreprise a mené sa mesure d’impact social auprès de ses partenaires éducatifs et d’insertion, estimant à 100 000 le nombre de bénéficiaires élèves, jeunes décrocheurs et adultes en recherche d’emploi bénéficiaires du RSA touchés et 1500 enseignants formés.

**Présentation du laboratoire.**
- Sandrine Gil et Ludovic Le Bigot sont enseignants-chercheurs, membres du CeRCA (Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage).
- Le CeRCA est une Unité Mixte de Recherche de l’université de Poitiers, l’université de Tours, et du CNRS qui comprend une cinquantaine de membres titulaires (chercheurs CNRS, enseignants-chercheurs, personnel technique et administratif) et une quarantaine de membres contractuels (doctorants, post-doctorants, maitres de conférences contractuels, vacataires) qui sont hébergés essentiellement à la Maison des Sciences de l’Homme et de la Société de Poitiers.
- L’objectif du CeRCA est de mener des recherches permettant de mieux comprendre les aspects cognitifs et sociaux qui caractérisent les individus. Par ailleurs, les travaux de re