Educateur Spécialisé

UEMA - CDI - ROSNY-SOUS-BOIS (Seine-St-Denis 93)

Référence : ES/UEMA93/0424 publiée le 30 septembre 2024

**Renseignements administratifs**:
Lieu de travail : ROSNY-SOUS-BOIS, Seine-St-Denis 93

Nature du contrat de travail : CDI

Date de prise de poste : Poste à pourvoir dès que possible

Salaire / fourchette de rémunération : Selon CCN 66

Temps de travail : Temps plein

Famille de métier / Métier : Educateur Spécialisé

Convention collective : CCN 66

Statut et classification : Non cadre

**Le poste**:
**Missions**:
Finalité du poste

L'Unité d'Enseignement Maternelle Autisme est un dispositif médico-social rattaché au SESSAD et implanté dans l’école maternelle. Les enfants sont présents à l’école sur le même temps que les autres élèves de leur classe d’âge, pour des temps consacrés aux apprentissages et à l’accompagnement médico-social.
Les interventions pédagogiques, éducatives et thérapeutiques sont réalisées par une équipe associant enseignants et professionnels médico-sociaux, dont les actions sont coordonnées et supervisées.

Au sein de l’Unité d’Enseignement Maternelle Autisme, dispositif présente à l’école Ecole Etienne Dolet de Rosny:
Principales missions:

- Dans le respect des objectifs fixés par les projets personnalisés, réalisation d’interventions individuelles et collectives auprès de enfants et adolescents suivis par le service
- Vous observez et analysez les attitudes et les comportements des enfants, vous évaluez leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités et vous établissez un diagnostic socio-éducatif
- Vous participez à l’élaboration des projets éducatifs individualisés, vous mettez en œuvre les actions éducatives de ces projets
- Vous évaluez et participez aux réajustements des projets personnalisés d'accompagnement en équipe pluridisciplinaire
- Vous assurez la coordination du projet et du parcours, et collaborez étroitement avec l’enseignant spécialisé(e) qui assure la coordination pédagogique de l’Unité d’Enseignement
- Vous mettez en place les cibles pédagogiques définies par l’enseignant.
- Vous mettez en place les protocoles d’interventions à référence éducative, comportementale ou développementale - Vous assurez le lien et instaurer une coopération avec les familles / représentants légaux
- Vous participez à la rédaction des synthèses, les analyses de situation et les bilans
- Vous développez des actions en partenariat et en réseau en favorisant le partenariat territorial

**Présentation de l’établissement**:
L’IME de Rosny contribue à l’action de la Fédération au sein de ses sections:

- IMP -IMPRO 68 places, reçoit des enfants et adolescents de 3 à 20 ans, déficients intellectuels légers à profonds, avec ou sans troubles associés, à l’exception de troubles majeurs du spectre autistique:

- Eglantine, 12 places, accueille des enfants et adolescents polyhandicapés, 1 unité 3 à 14 ans et 1 unité 14 à 20 ans.
- Le Soleil d’Or, 19 places, service accueillant des adolescents âgés de 12 à 20 ans, présentant des troubles du spectre autistique.
- Le SESSAD (Service d’Education Spécialisée et des Soins à Domicile), 60 places, pour des enfants et adolescents âgés de 3 à 20 ans atteints de déficience intellectuelle et présentant des difficultés d’intégration scolaire et/ou sociale.

**Présentation de la Fédération**:
La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 200 structures en gestion directe employant 5000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.

**Profil**:
**Diplômes / Autres critères**:
Diplôme requis:
Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé
- Autres critères:

- Expériences auprès d’enfants et / ou d’adultes porteurs de troubles du spectre autistique, connaissance des troubles du spectre autistique et des méthodes de communication telles que PECS, Makaton, TEACCHainsi que de l’éducation structurée
- Connaissance exigée des Recommandations de bonnes pratiques professionnelles relatives à l’Autisme de l’HAS et de l’ANESMS : Interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent.
- Capacités à travailler en collaboration avec l’équipe pédagogique, éducative et thérapeutique, les familles et les partenaires. Capacités relationnelles et d’écoute
- Capacité d’initiative et de questionnement professionnel dans le cadre d’un travail d’équipe
- Engagement, rigueur organisationnelle et créativité
- Bonne maîtri