Capacité en Mémoire de Travail, Charge Cognitive, Et Apprentissage Vidéo

il y a 3 jours


Grenoble, France Université Grenoble Alpes Temps plein

**Capacité en mémoire de travail, charge cognitive, et apprentissage vidéo // Working memory capacity, cognitive load, and video learning**:

- Réf **ABG-131431**
**ADUM-65376**
- Sujet de Thèse
- 25/04/2025
- Autre financement public
- Université Grenoble Alpes
- Lieu de travail- Grenoble cedex 9 - France
- Intitulé du sujet- Capacité en mémoire de travail, charge cognitive, et apprentissage vidéo // Working memory capacity, cognitive load, and video learning
- Champs scientifiques- Psychologie, neurosciences
- Mots clés- Mémoire de travail, Charge cognitive, Vidéo, Apprentissage multimédia
Working memory, cognitive load, video, multimedia learning

**Description du sujet**:

- Ce projet de thèse s'inscrit dans l'ANR WoMBAT (Working Memory as a Basis for Adaptive learning Technology).
L'objectif est d'investiguer le rôle des différences individuelles en capacité en mémoire de travail dans l'apprentissage vidéo. Plus particulièrement, il s'agira de creuser le lien entre ces différences individuelles et l'efficacité des principes de conception pouvant être proposés dans la littérature.
Il est attendu que le ou la doctorant(e) mène des études expérimentales afin de pouvoir statuer sur les conditions d'efficacité des vidéos pédagogiques, et de réfléchir à des guidelines de conception différenciés (quelles modifications de l'environnement, et pour qui).
La capacité en mémoire de travail étant un facteur clé, mais fixe et difficilement mesurable, en contexte écologique, la réflexion sera également conduite sur les adaptations à fournir en fonction de la charge cognitive (évoluant dans le temps).

This PhD project is part of the ANR WoMBAT program (Working Memory as a Basis for Adaptive Learning Technology).
The aim is to investigate the role of individual differences in working memory capacity in video-based learning. More specifically, the focus will be on exploring the relationship between individual differences and the effectiveness of instructional design principles proposed in the literature.
Since working memory capacity is a key, yet fixed and difficult-to-measure, factor in real-world settings, the project will also explore how to adapt instructional strategies based on cognitive load, which varies over time.

Début de la thèse : 01/09/2025

**Nature du financement**:

- Autre financement public

**Précisions sur le financement**:

- ANR Financement d'Agences de financement de la recherche

**Présentation établissement et labo d'accueil**:

- Université Grenoble Alpes

**Etablissement délivrant le doctorat**:

- Université Grenoble Alpes

**Ecole doctorale**:

- 454 SHPT - Sciences de l'homme, du Politique et du Territoire- 16/05/2025



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