Chargé D’ingénierie de Formation

**Description entreprise**:
Au sein de l’ENS de Lyon, l’Institut Français de l’Éducation (IFÉ) a pour ambition de favoriser le dialogue entre chercheurs, formateurs, personnels de l’éducation et décideurs politiques sur des questions relatives à l’éducation, des premiers apprentissages à la formation tout au long de la vie. L’IFÉ est organisé en pôles structurés autour de trois projets prioritaires de recherche et de formation (PPRF)**.**

**CONTEXTE**:
Au sein de l’ENS de Lyon, l’Institut Français de l’Éducation (IFÉ) a pour ambition de favoriser le dialogue entre chercheurs, formateurs, personnels de l’éducation et décideurs politiques sur des questions relatives à l’éducation, des premiers apprentissages à la formation tout au long de la vie. L’IFÉ est organisé en pôles structurés autour de trois projets prioritaires de recherche et de formation (PPRF)**.**

Ce poste d’ingénieur d’études s’inscrit dans le cadre d’ISUP. Il est financé sur 1 an par le projet INCLUDE - « Inclusion des apprenants dans le supérieur : cultiver les diversités en transcendant les barrières spatiales, temporelles et cognitives grâce à la transformation numérique », obtenu à la suite de l’appel à manifestation d’intérêt de l’ANR « DemoEs » (PIA4). Il est coordonné par l’Université Claude Bernard Lyon 1 et mené en partenariat avec 6 autres établissements du site Lyon Saint-Etienne : Lyon 3, Lyon 2, Saint-Étienne, ENS, INSA, Centrale, ainsi que des partenaires de l’écosystème socio-économique et des collectivités territoriales.

L’ambition de ce projet ANR est de promouvoir un dispositif numérique inclusif au service de l’accessibilité des formations, à destination des publics empêchés, dont les étudiants en dispense d’assiduité ou en situation de handicap, dans le but de devenir un démonstrateur pour les ESR. Ainsi, il a pour objectif de sensibiliser et de former les équipes pédagogiques aux problématiques en lien avec l’inclusion et la mise en œuvre de pédagogies inclusives. Ces pédagogies reposent largement sur l’usage du numérique qui permet de varier la représentation des connaissances et des savoirs, d’automatiser l’adaptation des ressources à certains types de handicap et de stimuler l’activité des apprenants, etc. Ces technologies s’adaptent à la diversité des moyens d’action et d’expression des apprenants : publics empêchés, publics éloignés des campus, publics en situation de handicap, publics présentant des troubles des apprentissagesCe dispositif prendra en compte les différentes catégories : enseignants (enseignants-chercheurs, vacataires, doctorants, chargés d'enseignement, étudiants etc.) et étudiera les mécanismes d'adoption de l'innovation pédagogique.

**ENVIRONNEMENT ET CONTEXTE DE TRAVAIL**:
**Descriptif du service**

Le temps de travail sera réparti sur deux sites (Université Lyon 1 et Institut Français de l'Éducation - ENS de Lyon - site Buisson) selon une organisation définie par le comité de pilotage du projet afin de favoriser les interactions avec les personnes travaillant sur le projet.

Des déplacements dans les établissements partenaires sont à prévoir.

L’équipement informatique sera fourni.

**Relation hiérarchique**

Sous l’autorité hiérarchique de la coordinatrice du Projet prioritaire de recherche et de formation

**Relations fonctionnelles**

Avec les partenaires du projet

Avec l’ensemble des collègues des équipes de recherche et des pôles de l’IFE-ENS de Lyon

**Poste à pourvoir**:15 avril 2022

**Description du poste**:
L’ingénieur.e d’études se verra confier différentes missions:
**Activités principales**
- Finalisation du scénario détaillé d’un module de formation en distanciel intégrale sur la pédagogie inclusive sur la base du scénario global disponible (6h).
- Rédaction du scénario global et détaillé des modules de formation en présentiel (14H)
- Production de modules de formation de formats vidéos notamment sur la pédagogie inclusive, les profils cognitifs d’étudiants et leurs besoins pour les modules de formations.
- Soutien des formateurs à la production des ressources pédagogiques et supports pour la formation autoportante et la formation en présentiel.
- Maintenir le lien avec une équipe pédagogique de personnes relais / référentes dans les établissements
- Accompagner les équipes de formation dans l’évolution continue des formations existantes et en assurer le suivi (avec l’aide de l’IGR recruté.e)
- Aide dans le recueil et retour d'expérience via des questionnaires et des entretiens pour des préconisations sur les formations à la pédagogie inclusive et l'accueil des lycéens en situation de fragilité à l'université

**Activités associées**
- Participer aux réunions relatives au projet
- Contribuer au suivi des activités du projet
- Contribuer potentiellement aux