Éducateur Spécialisé

**1/Accompagnement social et éducatif spécialisé**:

- Instaurer une relation avec la personne accueillie
- Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités
- Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique
- Organiser une intervention socio-éducative individuelle ou collective
- Animer la vie quotidienne
- Contribuer par des techniques d'approches pédagogiques, à la prise d'autonomie malgré les déficiences intellectuelles, les troubles caractériels ou de la personnalité, les troubles des régulations émotionnelles et relationnelles
- Veiller à l’intégrité physique et morale des personnes accueillies ainsi qu’au respect de leurs droits.
- Analyser des situations à problèmes
- Prévenir et repérer les situations de maltraitance ou les indices inquiétants concernant la mise en danger des personnes accueillies

2/Conception et conduite du projet personnalisé
- Etablir un diagnostic socio-éducatif
- Mise en œuvre d’un projet personnalisé
- Observer, rendre compte et analyser les situations éducatives
- Evaluer le projet éducatif, adapter et réajuster l’action éducative
- Réaliser la synthèse d’approche pluri-professionnelles

3/Travailler en équipe pluri-professionnelle
- S’inscrire dans un travail d’équipe
- Elaborer, gérer et transmettre l’information, renseigner les informations dans le dossier de la personne accueillie

**- Coordination**: il intervient en tant que référent de la personne ou du groupe vis-à-vis de l’institution dans un rôle de régulation et assure en équipe la cohérence de l’action socio-éducative.
- Retranscription des séances de travail (collecte des données)
- Participer aux réunions du service

4/Implication dans les dynamiques institutionnelles.
- Etablir et entretenir des relations professionnelles avec les différents partenaires
- Situer son action dans le cadre des missions de l’institution et de son projet
- Veille professionnelle, s’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques
- Transférer ses compétences professionnelles
- Evaluer ses actions et être dans une démarche d’évaluation continue de la qualité
- Développer des activités en partenariat et en réseau
- Participer à des interventions éducatives ou de prévention et à diverses réunions et commissions.
- Assurer le lien avec la famille et les intervenants sociaux et professionnels auprès de la personne accueillie
- Respecter et porter les valeurs de l’Association

COMPETENCES PARTICULIERES
 Avoir une bonne condition physique
 Posséder un bon équilibre psychologique
 Savoir faire preuve de compréhension, de disponibilité et de patience
 Aptitude à l’écoute, à la relation d’aide, à l’animation, à l’accueil
 Avoir des capacités d’adaptation
 Avoir le sens de l'observation et de l’analyse
 Ouverture d’esprit et capacités relationnelles
 Etre respectueux des personnes confiées
 Savoir s’organiser dans l’espace et dans le temps
 Avoir un degré d’autonomie et de responsabilité suffisant dans ses actes professionnels le mettant en capacité de concevoir, conduire, évaluer desprojets personnalisés ou adaptés aux usagers visés dans le projet
 Réadapter ses pratiques et actions dans le cadre d’une recherche d’amélioration continue de la qualité.
 Savoir repérer et prévenir les situations de maltraitance
 Savoir repérer et apprécier en équipe les indices inquiétants concernant la santé ou la mise en danger des personnes accueillies et relayer l’information
 Capacité d’initiative
 Respecter les protocoles, procédures associatives et d’établissement, la règlementation en vigueur.
 Appliquer les recommandations des bonnes pratiques professionnelles (HAS/ex ANESM)

Spécificités de l’Educateur Spécialisé en SESSAD

L'Educateur Spécialisé en SESSAD est chargé d’accompagner l’enfant au quotidien pour l’aider à développer ses compétences et ses capacités dans tous les domaines utiles (autonomie, communication, socialisation, scolarité, apprentissages divers,). Il a pour mission de favoriser l’acceptation du handicap dans tous les lieux d’intégration de l'usager dont il a la charge.
Il peut autant intervenir en séance individuelle ou que collective que et ce, sur tous les lieux de vie de l'usager y compris au domicile de la famille).
Il est l’agent de la structuration de l’environnement de l’enfant. Il favorise la cohérence des actions éducatives de l’ensemble de l’équipe pluridisciplinaire autour des objectifs inscrits dans le Projet Individuel d'Accompagnement.
Il est chargé de soutenir l’enfant dans la généralisation de ses acquis dans tous ses lieux d'intégration.
Il peut aussi animer des ateliers et des activités dans l’optique de favoriser le plus possible l’acquisition de connaissances et l’intégration sociale et culturelle.
Il