Ergothérapeute (H/F) à 30%

Sous l'autorité hiérarchique de la directrice et en lien fonctionnel avec les médecins et l'équipe paramédicale pluridisciplinaire, l'ergothérapeute élabore un diagnostic et évalue les intégrités, les lésions, les capacités de la personne ainsi que ses performances motrices, sensorielles, cognitives et psychiques. L'ergothérapeute conçoit des environnements de manière sécurisée, accessible, adaptée, évolutive et durable. L'ergothérapeute préconise des aides techniques et entraine les personnes à leur utilisation. L'ergothérapeute intervient sur prescription médicale (en respect de son décret d'actes, publié en 1986, de profession paramédicale, sous couverture juridique et délégation d'actes par un médecin référent prescripteur).

**ACTIVITES PRINCIPALES**

L’ergothérapeute travaille conjointement en équipe pluriprofessionnelle. Il étaye cette équipe dans son domaine de compétences et exerce une fonction appui-ressource auprès des familles, des partenaires et prioritairement des enseignants et des équipes pédagogiques.

L’ergothérapeute agit sur prescription médicale. Après évaluation du jeune, consultation de la famille et de l’équipe dans le cadre du projet personnalisé, elle décide de la mise en place d’un accompagnement, de ses modalités et de sa durée.

Son objectif est de maintenir, restaurer et de permettre les activités humaines de manière sécurisée, autonome et efficace. Il prévient, réduit ou supprime les situations de handicap (par le biais de la rééducation, ou de la réadaptation fonctionnelle) en tenant compte des habitudes de vie des personnes et de leur environnement.

L'ergothérapeute est l'intermédiaire entre les besoins d'adaptation de la personne et les exigences de la vie quotidienne en société.

Missions:

- Cerner l’environnement du jeune (psychologique, familial ), répertorier les besoins et identifier les ressources familiales
- Informer le jeune et sa famille, sur la démarche ergothérapeute
- Entretien avec une famille au SESSAD ou une visite à domicile dans le cadre de la procédure d’admission ou à la demande des familles
- Assurer une évaluation régulière sur les capacités, les difficultés, et les situations de handicap de l’enfant (motricité, sensorialité, fonctions cognitives, degré d’autonomie et d’indépendance)
- Analyser les besoins d’adaptation, les habitudes de vie et l’environnement
- Séance de rééducation en ergothérapie en individuel, organisation et animation d'ateliers de groupe, en tenant compte des besoins et des capacités de l’enfant
- Recherche, préconisation et conseils concernant l’appareillage, les aides techniques ou autres adaptations, l’aménagement de l’environnement de l’enfant, ainsi que leur mise en place et leur évaluation
- Elaborer le projet thérapeutique dans le cadre du projet personnalisé et proposer les conditions d’intervention (fréquence, modalités, médias utilisés,)
- Informations, sensibilisation ou formation au SESSAD (ou en dehors)
- Recherche et formations autour des spécificités des troubles repérés
- Participation aux réunions de synthèse, aux réunions d'équipe, à la vie du service et du pôle enfant de l’Association Béthanie
- Rédaction de comptes rendus, de bilans ou de documents techniques
- Fonction ressource auprès des familles et des partenaires (équipe pédagogique, réseau médico-social, intervenants libéraux) et participer si besoin aux équipes de suivis de scolarisation
- Intervention à domicile si nécessaire
- Recherche et formation dans le domaine de l’ergothérapie et du handicap
- **Savoir-faire**
- Construction et mise en œuvre d’un projet éducatif
- Conception d'un programme de rééducation (réadaptation aux gestes de la vie quotidienne, réapprentissage de repères spaciaux) et adaptation selon l'état de la personne
- Conception d'un projet thérapeutique
- Information et conseil sur des aménagements, des équipements ou des appareillages
- Respect du rythme d’apprentissage
- Gestion et encadrement de groupes
- Valorisation des acquis de la personne accueillie
- Evaluation des actions menées et ajustement des pratiques
- Gestion de situations de crise
- Recherche permanente d’une dynamique de groupe
- Elaboration d’écrits
- Réalisation du bilan des capacités physiques, cognitives et évaluation du dégré d'autonomie de la personne
- Capacités d’adaptation, flexibilité, mobilité (nombreux déplacements)
- **Domaine de connaissances**
- Connaissances sur l’autisme ou expérience professionnelle en lien avec les troubles autistiques et autres troubles neurodéveloppementaux
- Projet institutionnel ; Connaissance de l'environnement des établissements du secteur médico-social, et plus particulièrement des SESSAD
- La connaissance de la nomenclature SERAFIN PH
- Maîtrise des outils numériques et logiciels utilisés (exemple : NETVIE ou équivalent)
- Connaissance de la loi 2002-2 et 2005-02, et des recommandations de bonnes pratiques (ANESM)
- Connaissances des techniques d'entretiens, de l'utilisation des outils de bilans et de prise en charge a