Neuropsychologue

**Descriptif**

Contexte et caractéristiques du projet
Il s’agit de développer, en s’appuyant sur des dispositifs de soins et d’accompagnement, un projet de prévention secondaire en santé mentale : le Dispositif Détection et Intervention Précoce dans les troubles Psychotiques Emergents (DIPPE).
Le DIPPE se propose de favoriser la détection des jeunes âgés de 15 à 30 ans présentant des situations d’Ultra-Haut Risque (UHR) de transition psychotique et de permettre l’accompagnement de ceux-ci ainsi que de jeunes patients présentant des troubles psychotiques débutants, selon des pratiques reproductibles, déjà expérimentées à l’étranger et dans quelques centres français. Ces nouveaux modèles, basés sur le case management, favorisent la coordination entre les différents acteurs sanitaires, médico-sociaux et sociaux entourant les jeunes accompagnés, dans des soins spécialisés et un suivi intensif dans leur milieu de vie.
La base du projet est de créer une équipe unique dédiée, ambulatoire, mobile, pluri-professionnelle et mixte (sanitaire et médicosociale) de détection et d’intervention précoces proposant des soins spécialisés et d’accompagnement intensif dans le milieu de vie sur une durée de 3 ans. C’est une logique du « allers vers » avec un case manager qui est le pivot de celle-ci.
Philosophie de l’intervention du dispositif:
La philosophie de l’intervention précoce vise à favoriser pour l’usager un accompagnement progressif vers le rétablissement dans son milieu de vie ordinaire, en collaboration avec ses proches et son entourage immédiat.
Le case management répond à un processus dynamique de continuité des soins, de réadaptation, d’une meilleure qualité de vie de l’usager et de ses proches par une approche globale de la personne soignée. Cela implique la participation active de la personne et de son entourage, à tous les niveaux d’intervention.
Missions principales
- Réalisation de bilans neuropsychologiques afin d’identifier les difficultés cognitives des patients dans divers domaines (bilan psychométrique de l’intelligence + réalisations d’évaluations plus fines les cas échéants)
- Mise en place de remédiation cognitive en individuel et/ou groupe
- Rédaction de comptes rendus et rédactions de notes dans le dossier informatisé du patient
- Tracer de façon fiable les actes réalisés afin de rendre compte de l’activité auprès de l’établissement et des tutelles
- Participation au diagnostic clinique et à l’évaluation des compétences du patient
- Mise en place de remédiation cognitive en individuel et/ou groupe
- Participation à l’animation de groupes thérapeutiques (programmes de soutien des familles, programmes d’éducation thérapeutique)
- Participation aux réunions institutionnelles et cliniques du dispositif
- Travail de lien avec les partenaires extérieurs, s’inscrire dans la dynamique de travail en réseaux
- Accueil de stagiaires
- Participation aux actions de formation et de recherche

Activités en responsabilité directe
- Restitution des bilans aux patients
- En collaboration avec l’usager, l’équipe pluriprofessionnelle, les proches et professionnels ressources de la personne accompagnée, co-construire un projet personnalisé axé sur le rétablissement.
- Etre attentif aux signes d’amélioration de la qualité de vie des usagers, savoir les objectiver, et proposer le cas échéant, des ajustements pour tendre vers une qualité de vie la plus satisfaisante possible pour l’usager
- Proposer des outils d’accompagnement
- S’inscrire dans une dynamique de réseau
- Contribuer à la bonne organisation de l’activité courante et du service

Compétences spécifiques
Connaissances:

- Connaissance de la problématique de l’intervention précoce dans les psychoses émergentes et de la population adolescente
- Connaissance de la psychopathologie de l’adolescent et du jeune adulte
- Connaissance du fonctionnement cérébral et des fonctions cognitives
- Maitrise des outils d’évaluation neuropsychologiques et des logiciels de remédiation cognitive
- Sensibilisation ou formation TCC appréciée

Aptitudes:

- Capacité à écouter, observer et analyser la situation des patients
- Capacités d’empathie
- Capacité à adapter sa pratique professionnelle aux situations rencontrées
- Capacité à animer un groupe, capacité de communication.
- Capacité à formaliser et transmettre son savoir professionnel
- Capacité à travailler en équipe, à faire preuve de savoir être
- Avoir le sens des responsabilités, faire preuve d’initiative, de rigueur, cultiver une pratique réflexive.
- Faire preuve de dynamisme, de créativité
- Aptitude à aller vers le patient en cas de besoin (rencontres dans le milieu du patient

Relation et articulation en interne
Relations hiérarchiques:
Médecin cheffe de pôle et cheffe de service:
Cadre supérieur de santé:
Cadre de san