Orthophoniste

**Pôle Femme-Enfant**
**Service CAMSP**

**FICHE DE POSTE**

**Version : V2**
**Modifiée et validée par**
**Dr Isabelle MAIRE**
**Le 17 mai 2019**

**ORTHOPHONISTE
**IDENTIFICATION DU POSTE**

**Titre du poste **:Orthophoniste 0,6 ETP ou 1 ETP.***

**Diplôme requis **:Titulaire du diplôme d’état d’orthophoniste.

**Service **:CAMSP Polyvalent, Pôle Femme-Enfant, Centre Hospitalier de Carcassonne.

**Horaires de travail **:du lundi au vendredi 9h00 - 16h40 par jour ou en fonction des besoins du

service.

**LIENS HIERARCHIQUES**

Direction CH : M. GUINAMANT

Direction de Pôle : Dr BABIN

Chef UMA CAMSP : Dr CASTRO

Cadre Supérieure de pôle : Mme CAMPILLO***

**MISSIONS GENERALES**
- Observation de l’investissement de la sphère orale et des avatars de développement de cette

zone, pouvant affecter les conduites alimentaires et la réalisation ultérieure du langage oral sous

l’angle articulatoire. Pour ce faire, utilisation de tests étalonnés, d’observations en situations

diverses, de participations éventuelles à des consultations pédiatriques ou des séances d’autres

intervenants.
- Rencontre et accompagnement de parents, intervention sur les différents lieux de vie de l’enfant:

Soit sous forme de guidance lorsque l’enfant n’est pas encore pris en charge,

accompagnement précoce notamment des surdités, trisomie, autres pathologies pouvant

nécessiter des conduites spécifiques.

Soit sous forme de rencontres régulières ou de temps d’échanges lorsqu’un travail est en

cours avec l’enfant.
- Suivi orthophonique des enfants sous forme de séances individuelles ou de groupe, se déroulant

ordinairement au CAMSP, mais pouvant s’opérer à domicile en cas de nécessité.
- Suivis espacés de contrôle du développement du langage chez des enfants « à risque ».
- Rencontre des partenaires extérieurs, crèches, écoles ou SESSAD, afin de partager les vécus

différents des enfants d’un lieu à l’autre et de fournir éventuellement des informations sur le

**Pôle Femme-Enfant**
**Service CAMSP**

**FICHE DE POSTE**

**Version : V2**
**Modifiée et validée par**
**Dr Isabelle MAIRE**
**Le 17 mai 2019**

développement linguistique et psycholinguistique de l’enfant, ainsi que des conseils concernant

certaines pathologies spécifiques du langage, tel que surdités, bégaiement, dysphasie, etcqui

demandent des adaptations particulières.
- Liaisons avec les orthophonistes libérales et les orthophonistes des autres structures impliquées

dans la prise en charge présente ou à venir de l’enfant.
- Rédaction de bilans et d’écrits professionnels.
- Participation aux réunions pluridisciplinaires.
- Participation aux synthèses, rencontres avec les parents.
- Participation à des réunions écoles ou à des présentations d’enfants sortants à d’autres équipes.

**MISSIONS SPECIFIQUES**

Evaluation des troubles affectant la communication, le langage et l’oralité.

**COMPETENCES ET QUALITES REQUISES**
- Connaissance approfondie du développement de l’enfant de la naissance à l’émergence du

langage sous les angles sensori-moteurs, perceptifs, cognitifs, psycho-affectifs de l’établissement

des relations au monde, à l’objet, à l’autre.
- Connaissance des différents modèles de construction du langage et des codes symboliques

associés (codes mimiques, mimes, gestes, traces et représentations iconiques).
- Formations continues concernant les diverses pathologies rencontrées en CAMSP.
- Formations et informations sur les techniques spécifiques propres à certains troubles, telle que la

LSF, le LPC, par exemple le support de photos, de pictogrammes et d’images, concernant les

enfants sourds ou sans langage. Les techniques de massage et de désensibilisation de la zone orale

pour les enfants présentant des pathologies de la sphère orale, etc
- Connaissance des différentes méthodes existantes (Verbo-Tonal, DNP, Makaton, Teach, PECS,

Communication facilitée, Cogi-Act, ABA )
- Connaissance des tests étalonnés.