Educateur (Trice) Spécialisé(E) Itep & Sessad Ste Victoire

**Détails de l’offre**:
**POSTE PROPOSÉ**

Educateur (trice) spécialisé(e) ITEP & SESSAD Ste Victoire

**CONTRAT**

CDD

**DESCRIPTIF**

LIEU D'EXERCICE ET ORGANISATION DU TEMPS DE TRAVAIL

ITEP et SESSAD Ste Victoire
Unité d'intervention : Pôle médico-social
- ITEP et SESSAD Ste Victoire
Temps complet (100%)
Temps de travail : 38h hebdomadaire donnant droit à récupérations
Amplitude Horaires : Entre 7h et 19h selon roulement du lundi au vendredi / amplitude quotidienne maximale 9h
Congés fixes (sur périodes scolaires)
Service d'affectation : Accueil de jour de Vitrolles Griffon
SAVOIR-FAIRE / APTITUDES PERSONNELLES
Accueillir, encadrer et accompagner des enfants et adolescents
Instaurer une relation de confiance et de soutien
Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique
Animer et développer un partenariat et un réseau professionnel
Évaluer le degré d'autonomie d'une personne ou d'un groupe de personnes
Stimuler les capacités affectives, intellectuelles, psychomotrices et sociales d'une personne
Prévenir, traiter et résoudre des situations agressives ou conflictuelles
Représenter l'établissement auprès des partenaires
Présenter les missions du service et les problématiques des jeunes accueillis auprès d'un ou plusieurs interlocuteurs (internes et/ou externes),
Savoir argumenter et défendre un point de vue
Concevoir, conduire, évaluer et réguler un projet individuel relevant de son domaine de compétence
Conduire et animer des réunions
Organiser / animer des activités spécifiques à son domaine de compétence au niveau individuel et collectif
Rédiger et mettre en forme des notes, documents et /ou rapports, relatifs à son domaine de compétence
Elaborer, gérer et transmettre de l'information
Respecter les protocoles et consignes institutionnels
Respecter les outils de travail et matériels mis à sa disposition
Sécuriser et respecter les lieux d'accueil
Assurer une veille règlementaire, législative et professionnelle
Savoir travailler en autonomie et rendre compte de son action
SAVOIR-ETRE

Sens de la relation
Prise d'initiative, créativité
Sens de l'organisation / de l'anticipation et capacité de priorisation des tâches
Autonomie, rigueur
Capacité à travailler en équipe pluriprofessionnelle en interne et dans le cadre des partenariats
Respect des horaires
Capacité de remise en question
Ecoute, empathie, bienveillance
Communication adaptée, maîtrisée et non violente

MISSIONS GENERALES

Par son implication dans une relation socio-éducative de proximité, l'éducateur spécialisé conçoit, conduit et coordonne des actions éducatives et sociales globales des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement et de la conduite (TCC). Il participe au développement de leur processus de socialisation, d'autonomisation, d'apprentissage et de professionnalisation dans une visée d'insertion sociale, scolaire et professionnelle.
Dans le cadre de ses missions, l'éducateur spécialisé travaille avec les familles, en équipe pluridisciplinaire, en partenariat et en réseau.

ACTIONS

1- Accompagnement éducatif

En direction de l'enfant et l'adolescent:

- Recueillir toutes les informations nécessaires à la compréhension de la problématique individuelle et familiale
- Mettre en place un cadre contenant et sécurisant
- Tisser une relation pour (re)donner confiance à l'enfant
- Etre référent du parcours de l'enfant : élaborer et mettre en uvre son projet personnalisé, l'évaluer et le réajuster
- Conseiller et orienter l'enfant et sa famille dans son parcours
- Accompagner l'enfant dans ses prises en charge éducatives, thérapeutiques et pédagogiques telles que définies dans son PPA
- Contribuer au développement et à la valorisation des potentialités de l'enfant
- Veiller à sa sécurité physique, psychique et morale
- Proposer des activités et des ateliers socio-éducatifs comme tiers médiateur de la relation éducative et comme outil d'apprentissage
- Organiser et animer ces activités socio-éducatives en individuel et/ou collectif afin de stimuler les capacités affectives, intellectuelles, psychomotrices, sociales et culturelles de l'enfant
- Participer à sa socialisation au travers d'activités éducatives, sportives, culturelles, pédagogiques, au sein de l'institution et en milieu ordinaire
- Favoriser l'inclusion du jeune dans le tissu social et associatif de proximité
- Favoriser le processus de préprofessionnalisation et de professionnalisation (accompagnement auprès des employeurs, mise en stage, inscription mission locale, pôle emploi, inscription dans les centres de formation professionnelle)
- Faciliter l'accès et la compréhension des dispositifs de droit de commun (obtention d'une CNI, recensement, journée d'appel)
- Permettre au jeune d'exercer sa citoyenneté
- Ecouter, analyser et tenter de trouver des solutions à des situations conflictuelles ou à des comportements problèmes
- Observer l'état de santé et le comportement relationnel et social de l'enfant
- Favoriser son expression verbale
- Sout