Directeur Adjoint

**Contexte de la mission**:
Avec l’objectif de favoriser l’émergence des valeurs républicaines et citoyennes et le sens de l’engagement au service de l’intérêt général, le SNU est un dispositif ambitieux d’émancipation et de responsabilisation des jeunes. Il est appelé à impliquer à terme toute une classe d’âge à partir de 15 ans.

Sa mise en œuvre poursuit plusieurs objectifs:

- Le renforcement de la cohésion nationale, qui s’appuie sur l’expérience de la mixité sociale et territoriale,
- Le développement d’une culture de l’engagement,
- L’accompagnement de l’insertion sociale et professionnelle des jeunes.

Le SNU se déclinera en 4 phases successives:
Une phase initiale de préparation et d’information des familles et des jeunes volontaires,

Un séjour de cohésion de 12 jours obligatoires (pour des jeunes volontaires de 15 à 17 ans), destiné au développement d’une culture SNU et mêlant engagement individuel et collectif, appropriation d’un socle républicain et démocratique ;
Une mission d’intérêt général, inscrite dans une logique d’accompagnement et d’individualisation des parcours, à partir de modalités de réalisation variées, perlées ou continues, les missions proposées permettront d’accompagner les jeunes dans la construction de leur projet personnel et professionnel ;
Une phase d’engagement volontaire facultative d’au moins 3 mois, qui pourrait être réalisée entre 16 et 30 ans, et dont la mise en oeuvre s’appuiera principalement sur les dispositifs de volontariats existants (service civique notamment).

L’encadrement des séjours de cohésion compte:

- une direction composée de : un.e chef.fe de centre, un.e adjoint.e encadrement, un.e adjoint.e éducatif,
- une équipe de soutien : avec un.e intendant.e, un.e infirmier.e et un.e référent.e sport et cohésion,
- des capitaines de compagnie supervisant plusieurs maisonnées (de 2 à 4 maisonnées),
- des tutrices/tuteurs de maisonnée de 14 jeunes volontaires par maisonnée

**A - Responsabilités particulières**:
**1. Préparation du séjour de cohésion**
- identifier et mobiliser les intervenants institutionnels et associatifs
- décliner le guide pratique des contenus SNU en un projet pédagogique de centre
- s’assurer de la cohérence d’ensemble de l’emploi du temps, notamment en ce qui concerne les objectifs pédagogiques et les volumes horaires, en conformité avec le projet territorial.
- organiser la formation des tuteurs de maisonnée
- garantir la bonne information des intervenants extérieurs à l’équipe du centre.

**2.Définition de l’emploi du temps et suivi des activités**
- L’adjoint.e pédagogique est associé.e à l’élaboration de l’emploi du temps
- Il.elle en assure la diffusion à tous les intervenants
- Il.elle s’assure du bon déroulement de l’emploi du temps et de la conformité des activités programmées
- A l’occasion des diverses activités, il.elle participe à l’identification des volontaires qui nécessitent une prise en charge dans la durée.

En lien avec le.la chef.fe de centre, il.elle assure le relais avec les services compétents dans les départements de résidence de ces jeunes pour ce qui concerne les domaines pédagogique et social.

Il.elle s’assure que le.la référent.e sanitaire s’acquitte de cette mission dans le champ médico-social.

**3. Mise en oeuvre d’une pédagogie spécifique au SNU**
- Dans la préparation des blocs de formation comme dans leur conduite, il.elle fait mettre en oeuvre, par tous les intervenants, une pédagogie active et participative (petits groupes, mises en situation concrètes, responsabilisation des volontaires, inclusion)
- En amont du séjour et en lien avec les ressources locales pertinentes, il.elle identifie avec les personnes intervenant lors des activités collectives, des études de cas, des jeux de rôle, des sorties de découverte ou des visites de sites à mettre en oeuvre.

**B - Expérience et formation spécifique**:
Expérience professionnelle recommandée : direction et/ou d’encadrement de structure, d’équipe et/ou de séjours en lien avec la jeunesse ou l’éducation.

**1. Connaissances**:

- Expérience préalable dans la direction ou l’animation d’une structure d’accueil des mineurs ou d’un établissement scolaire
- Expérience dans le pilotage pédagogique des activités et de la formation
- Psychologie de l’adolescent
- Identification des risques psycho-sociaux
- Techniques de management
- Sécurité physique et morale des mineurs
- Gestion de crise et de conflits
- Niveau formation : DEJEPS, DESJEPS, BAFD ou équivalent

**2. Compétences**:

- Animer une équipe, fédérer des énergies, créer de la cohésion ;
- Aisance relationnelle ;
- Capacité d’écoute et réactivité ;
- Exemplarité, intégrité et rigueur dans le comportement ;
- Expérience dans l’accompagnement des jeunes ;
- Sens de l’initiative
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