Neuropsychologue [64053]

Description de l'établissement:
Le Centre Hospitalier de Bagnères de Bigorre comprend **2 sites**:

- 15 rue Gambetta en centre-ville,
- Résidence Castelmouly, Route de Toulouse.

Il est organisé **en 4 pôles**:

- Le Pôle MPR, filière rééducation : MPR, PTR, HDJ, consultations médicales,
- Le Pôle MGFG, filière gériatrique : Médecine, SSR G, HDJ, EHPAD, USLD, UHR, PASA, Accueil de jour,
- Le Pôle MT, Médicotechnique : Urgences, Imagerie, Odontologie, Pharmacie, Hygiène, service diététique, service Hygiène,
- Le Pôle administratif/ logistique (localisé sur le site Gambetta) : DG, DRH, DS, Direction financière, Direction Logistique (service de Restauration, ECN, magasin général, services techniques), DQGR.

Les trois pôles cliniques sont gérés par des responsables médicaux de Pôles en collaboration avec des cadres supérieurs de santé.

Description de la mission:
Le centre hospitalier de BAGNERES DE BIGORRE recrute un/une neuropsychologue.

Mission 1:
**1- CONTRIBUER AU DIAGNOSTIC**:
Participer au diagnostic précoce d'une affection cérébrale

Contribuer au diagnostic différentiel

**2- ANALYSER LA SYMPTOMATOLOGIE**:
Effectuer une évaluation clinique

Recueillir les informations générales concernant le patient (date de naissance, description succincte de la généalogie, raison de la consultation ou de l'hospitalisation, nature et intensité des troubles)

Orienter l'examen en fonction des dires du patient et élaborer des hypothèses qui vont guider l'examen psychométrique

Apprécier l'état émotionnel et attentionnel du patient lors de cet entretien, ses inquiétudes liées à la situation artificielle dans laquelle le patient est placé

Observer les attitudes du patient pendant l'entretien

Appréhender le comportement spontané, les affects, ou encore les capacités de compréhension et d'expression du patient

Effectuer une évaluation psychométrique et neuropsychologique (évaluer les déficits des fonctions supérieures):
Choisir les épreuves pertinentes (tests psychométriques, questionnaires, ou échelles d'évaluation) en tenant compte des déficits dominants (hémiplégie, aphasie ) qui empêchent la réalisation de certains tests écrits/visuels ou verbaux dans des conditions optimales

Repérer, décrire et quantifier les troubles cognitifs grâce à l'utilisation de tests standardisés

Préciser la nature des troubles sous-jacents déficitaires par l'utilisation de tests neuropsychologiques (le recours à des tests standardisés permet de quantifier les capacités cognitives)

Repérer les capacités cognitives préservées

Faire la synthèse de ces observations pour orienter la rééducation

Interpréter les résultats ainsi obtenus

Prendre en compte les facteurs associés à la situation de bilan (stress, émotion, inquiétude, situation artificielle)

Prendre en compte les facteurs liés au niveau socio-culturel du patient, à son âge, et à sa pathologie (fatigabilité, troubles du langage, héminégligence, hémiparésie, hémianopsie)

Restituer en termes simples les résultats au patient et/ou sa famille

Transmettre les informations le plus objectivement possible sur les déficits décelés

Rédiger un compte rendu

**Mission 2 : PARTICIPER A LA PRISE EN CHARGE DU PATIENT**

Entreprendre une rééducation neuropsychologique

Considérer la spécificité de chaque patient

Considérer la situation du patient dans la vie courante pour entreprendre une rééducation spécifique aux besoins et attentes du patient

Déterminer les objectifs avec le patient ou la famille quand la situation le permet

Organiser la rééducation en fonction de la sémiologie et sur les bases des modèles théoriques du fonctionnement neuropsychologique

Se donner les moyens d'évaluer les bénéfices ou les effets thérapeutiques de cette rééducation

Faire appel à plusieurs méthodes de rééducation (restaurer le fonctionnement, réorganiser la fonction déficitaire, réaménager l'environnement et minimiser l'impact des troubles en proposant au patient des moyens substitutifs)

Entreprendre la réadaptation

Expliciter en termes simples les conséquences des troubles dans la vie quotidienne à la famille, les amis d'école voire les professeurs, les employeurs et les informer sur la rééducation et la réadaptation mises en place

Permettre une meilleure adaptation familiale, sociale; sportive, scolaire et professionnelle du patient

Permettre une meilleure autonomie

Participer aux synthèses de rééducation et de réadaptation avec l'équipe médicale

Assurer le soutien psychologique

Tester les effets d'une thérapeutique

Effectuer des bilans neuropsychologiques de contrôle à distance du traumatisme, de l'accident vasculaire ou opérations neurochirurgicales

Procéder à un examen similaire au(x) précédents(s) de manière à comparer quantitativement les performances

Détecter la persistance de séquelles ou l'amélioration des fonctions cognitives

Réitérer les mesures à visée diagnostique (maladies neuro-évolutives)

Réitérer les mesures pour apprécier les effets bénéfiques d'une thérapeutique (bilan pr