Psychologue (H/F)

**Notre établissement recherche un/une psychologue H/F pour un CDI à temps plein. Il/elle travaillera sur une Unité d'Enseignement Maternelle Autisme (UEMA) et une Unité d'Enseignement Externalisée (UEE) du "pôle enfant" de l'IME (6-11 ans) en lien avec le reste des équipes pluridisciplinaires (Éducateurs, Thérapeutes, Enseignants).** **Présentation de l’établissement**: L'IME-SESSAD-UEMA des 36 ponts accompagne des personnes (3-20 ans) avec déficience intellectuelle et/ou TSA. Il se compose de 3 pôles (enfants, adolescents et jeunes majeurs), d'une UEMA et d'un SESSAD. L’accompagnement est centré sur le parcours de la personne en situation de handicap qu’il s’agit d’accompagner dans les différents lieux de socialisation, dans sa trajectoire d’enfant puis d’adolescent et de jeune adulte, dans son statut d’élève, de stagiaire ou d’apprenti vers son insertion socioprofessionnelle ou encore de futur usager d’une autre structure médico-sociale. Nous avons pour principes d’action l’inclusion (accès à la citoyenneté, aux dispositifs de droit commun, etc.), la connaissance des réalités de chacun pour mieux accompagner vers les objectifs du projet personnalisé et les étapes clés, la valorisation des partenariats pertinents et le respect du droit de l’enfant, l’adolescent, jeune adulte et de sa famille. **Description du poste**: **Nous recherchons un.e psychologue en CDI à mi temps sur l'UEMA et à mi temps sur une UEE du pôle enfant de l’IME**. =>**L'Unité d’Enseignement Maternelle Autisme** (_UEMA_), dispositif médico-social implanté dans une école maternelle, accueille 7 enfants de 3 à 6 ans présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA). Les enfants sont présents à l’école sur le même temps que les autres élèves de leur classe d’âge, pour les temps consacrés aux apprentissages et à l’accompagnement médico-social. L’équipe médico-sociale intervient dans la classe et accompagne l’enfant dans les classes d’inclusion, dans les différents temps scolaires, la récréation, la restauration et les temps périscolaires. =>Le pôle enfant de l'IME présente la particularité d’être **composées d’Unités d’Enseignement Externalisées (UEE) directement implanté dans 4 écoles élémentaires de Toulouse**. Ces UEE sont au nombre de 5 permettant d’accueillir 52 enfants de 6 à 11 ans. Chaque UEE bénéficie d’un plateau technique comprenant : un.e enseignant.e (1 ETP) ; des professionnels socio-éducatifs (2,25 ETP) ; des thérapeutes (1.5 ETP) : orthophoniste, **psychologue (0.5 par UEE)**, psychomotricien.ne. Le pôle Enfant bénéficie également de la présence de deux assistante de service social, d’une médecin psychiatre et d’une infirmière. Chaque UEE bénéficie de locaux dédiés, **au cœur des écoles**, qui comprennent à mínima une salle pédagogique, une salle éducative, une salle de psychomotricité, le bureau du/de la psychologue, le bureau de l’orthophoniste. Cette implantation dans les écoles permet de penser l’inclusion de manière individuelle, progressive et adaptée aux besoins de chaque enfant (temps de classe, temps périscolaire, scolarité partagée, etc.). Chaque UEE favorise également l’inclusion sociale collective en participant aux divers projets pédagogiques de l’école. Les enfants accompagnés bénéficient également de l’accès aux espaces communs de l’école (cours de récréation, espace de restauration, etc.). Les enfants accueillis présentent à titre principal des TDI ou TSA. Ils bénéficient d’un accompagnement personnalisé avec un emploi du temps individualisé qui tient compte de leurs besoins(en groupe ou en individuel, à temps plein ou à temps partiel, sur l’école et lors de sorties extérieurs, lors de VAD). **Missions / activités / tâches**: - Mettre en œuvre au travers d’une démarche professionnelle propre des méthodes spécifiques d’analyse, d’évaluation, de démarche clinique, de soins psychologiques, de conseils et de prévention. - Coordonner la mise en place collective du cadre contenant d’accompagnement - Assurer l’accueil et la sécurité des personnes accompagnées, - Analyser la situation globale et les besoins des personnes - Concevoir et animer des activités de groupe ou médiation - Appliquer les axes de travail élaborés collectivement en PPA - Veiller à la continuité du projet du jeune dans le temps et la cohérence des outils dans les différents espaces - Créer des situations et des opportunités d’interactions avec l’environnement social du jeune - Œuvrer au développement des potentialités et à la compréhension des difficultés des jeunes. **Compétences requises**: - Connaissance des politiques publiques en faveur des enfants en situation de handicap. - Esprit de synthèse. - Aptitudes relationnelles pour le travail en équipe pluridisciplinaire - De bonnes aptitudes rédactionnelles - Le sens des responsabilités, l’esprit d’initiative et la rigueur - Connaissance des spécificités des publics DI, - Connaissance des spécificités des publics TSA et des méthodes recommandées par la HAS pour leur accompagneme