Psychologue (F/H) - Cdi - Temps Partiel

L’ASRL, association gestionnaire de 40 établissements sociaux et médico-sociaux dans les Hauts de France (1300 professionnels - 4100 personnes accompagnées - 75 M € de budget), recherche:
Pour l’UEMA implantée à Lille (Unité d’Enseignement Maternelle pour Autisme), le Dispositif FaciliTED recherche:
**0.5 ETP Psychologue (H/F) en CDI**

**Poste à pourvoir rapidement**

L’UEMA de Lille est un dispositif médicosocial implanté au sein de l’école maternelle Jenner Lamartine, bénéficiant d’un co pilotage médicosocial/éducation nationale. L’UEMA accompagne 7 enfants de 3 à 6 ans, présentant à des degrés divers des Troubles du Spectre Autistique (TSA) et ne pouvant s’inscrire dans une scolarisation en milieu ordinaire avec ou sans AVSI. L’UEMA est rattachée au SESSAD du Dispositif FaciliTED.

Les modalités de l’accompagnement s’inscrivent dans une approche éducative, pédagogique et thérapeutique.

**Votre mission**:
Sous l’autorité du Directeur et du chef de Service

Et en lien avec l’enseignant de la classe (Pilote de l’unité d’enseignement) et l’ensemble de l’équipe pluridisciplinaire, vos missions seront les suivantes:
Accompagnement quotidien:

- Accompagne l’enfant dans tous les actes de la vie quotidienne (regroupement, collation, repas, toilettes, récréation, brossages des dents)
- Assure des interventions individuelles et collectives coordonnées auprès des enfants tout au long de la journée, coordonnées avec l’enseignante:

- Temps de travail : apprentissages variés en lien avec le Projet Individualisé, soutien de la coopération dans les différents lieux
- Aide au développement des habiletés sociales des enfants et à la gestion des émotions : séance individuelle, binôme, pistes transmises à l’équipe
- Accompagne ponctuellement en inclusion ou sur des ateliers divers en fonction de l’emploi du temps (dans le but par exemple d’observer l’enfant, de transmettre des gestes techniques, des pistes d’adaptation)
- Accompagne lors des sorties

Travail en équipe:

- Collabore avec l’enseignant afin de faciliter la mise en œuvre des objectifs définis dans les Projets Individualisés des enfants
- Participe à la co-construction des objectifs individuels des enfants et à leurs Projets Individualisés:

- Transmission des données quotidiennes (feuille de suivi de la journée / fiches de cotation)
- Transmission des pistes pour généraliser les compétences de l’enfant en dehors des séances individuelles / ateliers menés
- Participe aux différents temps de coordination:

- Temps de coordination avec l’enseignante spécialisée et le chef de service
- Temps de coordination avec l’enseignante spécialisée
- Temps de coordination avec l’équipe de l’UEMA:

- Participation active aux différents temps de réunion : fonctionnement et organisation
- Réalisation synthèse/ projet : Rédaction, relecture, mise en commun
- Propose à l’équipe et aide à la mise en place de procédures d’interventions à référence éducative, comportementale
- Transfère ses savoir-faire/compétences dans le cadre des apprentissages, en intervenant auprès des enfants et en montrant les gestes techniques et les stratégies d’engagement
- Participe au développement de partenariats/ réseaux extérieurs

Evaluation:

- Réalise les évaluations et les bilans psychologiques (tests psychométriques, échelles et inventaires de développement, tests à visée psycho-éducative ) en fonction du profil et des besoins des enfants suivis lors de l’admission puis tout au long de la prise en charge et ce dans le cadre des recommandations de la HAS et de l’ANESM : préparation, analyse, rédaction
- Observation clinique sur les différents moments de la journée
- Effectue, si besoin, des analyses fonctionnelles des comportements problèmes, qui permettent la mise en place de procédures comportementales auprès de l’enfant (temps d’observation)
- Soutient la démarche diagnostic en lien avec l’équipe pluridisciplinaire et sous l’autorité du médecin ; en lien avec les structures orientantes
- Réalise en binôme, avec l’enseignante, aux pré admissions à domicile

Accompagnement parental:

- Met en place l’accompagnement familial de soutien à la parentalité : via les points d’évolution, conjoints avec l’enseignante
- Restitue ses bilans auprès de la famille
- Accompagne les familles via les guidances parentales de mise en pratique en binôme ou seul
- Présente le Projet Individualisé avec l’enseignante

**Votre profil**:
Master 2 ou DESS en psychologie (développement/neuropsychologie et /ou comportementale).

Connaissances:

- Connaissance de l’autisme et des troubles associés
- Maitrise des programmes et outils utilisés par l’établissement : PECS, ESDM
- Maîtrise des outils d’évaluation : PEP-3, ADOS, VINELAND,

Compétences:

- S’inscrire dans la coordination d’une équipe pluridisciplinaire, en lien avec l’enseignant spécialisé Pilote de l’UEMA
- S’inscrire dans une dynamique d’équipe : travail d’objectifs communs, projet global
- Autonomie dans le travail
- Autonomie dans l’actualisation des compéte