Animateur Du Midi

**Présentation de la Collectivité**:
Collectivité éco-responsable, attractive et conviviale, reconnue pour la qualité de son cadre de vie et sa richesse faite de diversité et de mixité, Suresnes rayonne par son dynamisme et ses projets, porteurs d’innovations à la fois sociales, solidaires et technologiques.

Suresnes est au cœur d’un pôle économique majeur de l’Ile-de-France d’environ 600 000 habitants, le Territoire Paris Ouest La Défense, créé au 1er janvier 2016. Comptant aujourd’hui près de 50 000 habitants, près de 1000 agents s’attachent quotidiennement à offrir un service public performant et de qualité à l’ensemble des Suresnois.

**Pourquoi Suresnes ?**

Vous avez l’opportunité de rejoindre une collectivité éco-responsable, qui porte haut et fort la question du bien-être au travail, de l’égalité professionnelle femmes-hommes, du handicap et du dialogue social.

Vous intégrez une direction innovante avec des projets modernes et ambitieux.

Vous rejoignez une équipe dynamique et riche de profils aux compétences variées.

**Votre rôle**:
Assurer l'encadrement des enfants pendant tous les temps de la pause méridienne (à l’intérieur du restaurant scolaire, dans la cour de récréation, les dortoirs, les temps de circulation, etc.)

**Missions**:
Le temps de pause méridienne est coordonné sur chaque école par un Directeur d’animation. Professionnel de l’animation qualifié et habilité à la direction d’un Accueil Collectif de Mineurs, il élabore, en lien avec ses collègues et responsable, le projet de fonctionnement de la pause méridienne sur son site (organisation des services, des circulations, positionnement du personnel, mise en œuvre des projets d’animation, conditions de sécurité). Le Directeur d’école et les services municipaux partenaires sont étroitement associés à ce projet.

Le/la surveillant(e) de pause méridienne a des missions d’accompagnement des temps de récréation, de circulation, de repas et de sieste

Chaque adulte a le souci d’accompagner avec bienveillance les différentes étapes de la pause méridienne : les temps de cour de récréation, de circulation, de repas et d’activité. Cela se caractérise par un souci constant du bien-être de l’enfant ainsi qu’une posture active, enthousiaste et dynamique.

Pendant les temps de circulation, l’adulte veille à ce que le groupe se déplace calmement en montrant lui-même l’exemple. Il connait les enfants de son groupe et leur propose des repères stables : temps d’hygiène systématique avant le déjeuner, appel des enfants, etc.

Pendant le temps du repas, l’adulte veille à ce que les enfants mangent sereinement. Il participe au bon déroulement du déjeuner et les accompagnent dans les différentes étapes. Il s’adapte en fonction des besoins. Il est en capacité de répondre aux besoins des enfants.

Lorsque les enfants sont dans la cour de récréation, l’adulte doit être vigilant, observer et surveiller. Il doit être à l’écoute et savoir s’adapter aux différentes configurations de lieux, au nombre d’enfants présents, etc. - Il est en capacité de répondre aux besoins des enfants.

Le projet de fonctionnement de la pause méridienne prévoit la mise en œuvre de projets d’animation, adaptés à l’âge des enfants et aux particularités du site (locaux, organisation des services etc.). En concertation avec le directeur d’animation, le surveillant de pause méridienne peut évoluer vers des missions d’animation.

**Poste à pourvoir rapidement**

**Horaire** : de 11H25 à 13H25

**Disponible** : lundi, mardi, jeudi et vendredi, soit 4 jours.

**Relations internes et externes** : Relation quotidienne avec le directeur d’animation et le personnel (animateurs, Atsem, personnel de restauration, etc.) présent sur le site.

**Grandes tendances dans le poste** : Connaissance des besoins et du rythme de l’enfant. Connaissance du projet éducatif territorial. Sens des responsabilités et de la sécurité. **Ponctualité**. Savoir travailler en équipe. Patience. Ecoute. **Discrétion**. Observation

**Contraintes / Caractéristiques particulières** : Déplacements sur un autre site pour nécessité de service (remplacements, etc.)

**Formations** : Pas d’exigence de diplômes spécifiques. CAP petite enfance ou BAFA sont un plus

Connaissance des besoins et du rythme de l’enfant. Accompagnement d’enfants. Connaissance des règles de sécurité

**Techniques / Pratiques** : Met en œuvre les pratiques liées à son domaine. Est doté d’un bon relationnel et de capacités d’organisation. Capacité à respecter les règles et les faire respecter.

**Aptitudes / Qualités** : Qualités relationnelles. Aisance avec les enfants. Capacité d’adaptation et d’écoute.