Responsable Académique

**Description offre**:
L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable. Sous tutelle du Ministère de la transition écologique et solidaire et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises. Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.
Avec un effectif moyen de près de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (2000 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.
Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.

**Présentation de la Direction de l’Enseignement et Département**de première année**

La Direction de l’Enseignement conçoit et met en œuvre les programmes de formation initiale et continue de l’École. La formation initiale comprend le cycle ingénieur et des masters. La formation continue est organisée autour de mastères spécialisés accrédités par la CGE. Des départements thématiques structurent l’offre de formation. Ils sont responsables de la conception et de la mise en œuvre de la formation d’ingénieur, du suivi de la scolarité des élèves, du recrutement des enseignants, participent au recrutement des élèves, aux relations avec les entreprises et au suivi d’insertion, et au développement des partenariats académiques ; ils entretiennent des relations étroites avec les laboratoires de l’École et l’ensemble de l’offre de formation dans les domaines thématiques du département. Ils sont animés par un(e) président(e), un(e) responsable académique, une inspectrice des études et une assistante.

Le département de première année (1A) forme les élèves entrés à l’Ecole par la voie du concours en sortie de classes préparatoires ou de l’admission sur titre après une licence universitaire, en vue de leur poursuite d’étude dans l’un des départements thématiques. C’est une année de consolidation des bases scientifiques, d’ouverture à de nouveaux champs **disciplinaires**, et d’apprentissage à de nouvelles manières de travailler. Elle contribue à la **formation**d'ingénieurs qui, quelles que soient leurs spécialisations, pourront s'appuyer sur une **culture scientifique** large et suffisamment solide pour servir de fondements à ses développements ultérieurs, sur une capacité à mener des **raisonnements scientifiques**rigoureux et à croiser les disciplines pour résoudre des problèmes inédits, et sur une **intelligence**du monde et des relations humaines propices au management d'équipes et à la décision. L’ensemble de la scolarité s’accompagne d’enseignements en langues, d’activités sportives, d’ateliers d’orientation professionnelle, de rencontres avec les entreprises et de conférences. La formation est organisée autour d’un tronc commun en mathématiques, informatique, science des données, mécanique des milieux continus, énergie, économie, sciences humaines et sociales, de cours électifs, d’un projet au second semestre, et d’une semaine Design. Au second semestre, il est aussi proposé une mobilité académique Erasmus dans un établissement universitaire européen et un parcours recherche. L’année se termine par un stage ouvrier d’un mois. Un cycle de visites est organisé au long de l’année pour présenter aux élèves les métiers d’ingénieur.

**Présentation des laboratoires de recherche**

A) **Centre d’Enseignement et de Recherche en Environnement Atmosphérique**

B) **Laboratoire Eau Environnement et Systèmes Urbains**

Le LEESU est un laboratoire commun à l’ENPC et l’UPEC, membre de l’OSU Efluve et du SNO Observil. Il est structuré autour de trois thématiques : vers des modèles de gestion des eaux urbaines plus résilients ; sources et devenir des contaminants et des nutriments en milieu urbain et péri-urbain ; fonctionnement des milieux récepteurs et gestion des territoires de l’eau.

C) **Laboratoire d’Hydraulique Saint-Venant**

**Descriptif des fonctions**

Les fonctions de ce poste sont doubles:

- Être responsable académique du département 1A ;
- Développer une activité de recherche en mécanique des fluides au sein d’un au moins des trois laboratoires : CEREA, LEESU ou LHSV.

Le temps de travail sera réparti entre ces deux fonctions, avec deux localisations : un bureau à la direction de l’enseignement, et un bureau dans l’un de ces trois laboratoires. Des moyens de recherche dédiés pourront être mis en place, comme un accès privilégié aux allocations doctorales de l’ENPC par exemple.

A) **Responsable académique