Educateur Specialise

**L’Association ITINOVA, **recherche pour son établissement CRDV situé à Clermont-Ferrand (63) **un Educateur Spécialisé H/F à temps plein, qui accompagnera des enfants et adultes avec handicaps complexes, TSA sur un service d’Accueil de jour ( sans déficience visuelle)**

Itinova est un groupe sanitaire, social et médico-social à but non lucratif, au service de la Personne. Aujourd'hui, il rassemble autour de son siège historique à Lyon, 2665 salariés, 76 établissements et services, permettant d'accueillir et de prendre soin de près de 6200 personnes par an parmi les plus vulnérables, en situations de handicap, d’exclusion ou de dépendance, à tous les âges de la vie.
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Le CRDV est une structure médico-sociale pour enfants et adultes de 174 lits et places, employant 100 salariés, orientée dans l’accompagnement de la déficience visuelle, de l’autisme et du handicap rare.

**LE POSTE**

Sous la responsabilité hiérarchique du chef de service, sous la coordination d’un coordonnateur d’unité (éducatrice spécialisée), au sein d’une équipe pluriprofessionnelle, vos domaines d’intervention et principales missions sont:
1) Assurer et encadrer les temps de la vie quotidienne:

- Proposer un accompagnement ajusté à la singularité des personnes accueillies et familles accompagnées
- Etablir une relation éducative avec la personne et sa famille, en assurant une sécurité physique et psychologique
- Soutenir la personne dans les actes de la vie quotidienne (principes d'hygiène, d'alimentation, de soin, rythme de vie ) et dans la vie sociale et collective (soutien à l’expression, à la parole )
- Soutenir la participation de la personne dans l'organisation de la vie quotidienne
- Favoriser le « prendre soin » physique et psychologique
- Etablir des repères structurants
- Aider la personne à se situer et à intégrer ces repères structurants, si besoin en lui apportant une aide concrète pour compenser ses difficultés, en fonction de ses besoins psychologiques, physiologiques, affectifs, cognitifs, sociaux et culturels
- Accompagner la personne à l’apprentissage des différents moyens de compensation afin de la mener à plus d’autonomie
- Communiquer avec chaque professionnel intervenant pour veiller à la continuité des accompagnements

2) Déployer un accompagnement éducatif dans le cadre du projet personnalisé d’accompagnement en associant la personne et sa famille
- Soutenir la personne dans la construction de son identité et de sa singularité, dans le respect de des besoins et attentes formulées lors de l’élaboration du projet personnalisé
- Rechercher le consentement éclairé de la personne, ou le cas échéant, de ses proches
- Identifier et prendre en compte la nature des liens et relations que la personne développe avec son environnement et créer des situations et des opportunités d'interaction
- Organiser et encadrer des actions collectives (ateliers, sorties...), dans les domaines des apprentissages, des loisirs, des activités physiques, de la culture
- Veiller au respect de bonnes conditions de vie et de sécurité

3) Contribuer à la qualité des pratiques éducatives et sociales
- Construire son intervention en cohérence avec le projet de service, en coopération avec la coordonnatrice du service
- Veiller à l'évolution des connaissances techniques et théoriques du champ social ou éducatif
- S’inscrire dans une démarche d'évaluation et d’amélioration continue
- Entretenir et développer des relations suivies avec les partenaires du réseau extérieur à l'établissement (loisirs, culture )
- Rendre compte des actions menées dans le cadre du projet personnalisé lors des réunions institutionnelles, internes et externes
- Avoir le goût de l’inventivité et de la créativité

4) Elaboration et questionnement sur les pratiques éducatives
- Au vu du public accueilli et de leurs particularités : interroger quotidiennement sa pratique professionnelle au regard de l’éthique
- S’inscrire dans une dynamique pluriprofessionnelle d’analyse des pratiques éducatives au cas par cas
- Analyser l’action éducative, savoir prendre du recul pour évaluer la situation et interroger sa responsabilité et le sens de l’accompagnement proposé
- Intérêt pour les connaissances théoriques du champ social et/ou éducatif

**PROFIL**

Connaissances et compétences:

- Etat des droits des usagers et des lois afférentes
- Règles de sécurité
- Connaissance de l’environnement et du cadre juridique
- Capacité d’écoute, d’observation, d’analyse, de synthèse et de rédaction
- Capacité à accompagner des situations de « crise »
- Qualités relationnelles avérées et motivation pour le travail d’équipe, en réseau et en coopération.
- Intérêt et goût pour la lecture, la recherche, l’inventivité
- Engagement
- Aptitudes relationnelles adaptées à la complexité des résidents accueillis
- Capacit