Formateur (H/F) en Menuiserie

_Formateur en menuiserie _
**I. **Mission**

Au sein d’une Fédération Régionale, le.la Formateur.trice conçoit et anime des formations, alternées ou en continu, dans le but de transmettre les compétences nécessaires à la professionnalisation, à la qualification et à l’accès à l’emploi de l’apprenant. À ce titre, il.elle met en œuvre la pédagogie adaptée suivant la typologie de public (apprentis, salariés, demandeurs d’emploi ) dans un domaine d’enseignement professionnel ou général, suivant sa spécialité.

**II. **Activités principales**

**Ingénierie pédagogique et ingénierie de formation**
- Concevoir des sessions de formation modulaires en définissant les objectifs, le contenu, le séquencementdans le respect du cahier des charges et dans le cadre des référentiels existants
- Mettre en œuvre les méthodes et outils pédagogiques adaptés aux différents publics, injecter de l’innovation, du numérique et mettre à jour régulièrement ses pratiques en la matière
- Participer à l’optimisation et au déploiement des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours inhérents à sa spécialité et au domaine enseigné
- S’assurer de la mise à disposition des apprenants de la matière d’œuvre, des outils et matériels nécessaires à leur montée en compétences, dans le respects des règles de sécurité des biens et des personnes
- Veiller à la qualité des prestations mises en œuvre, déclinées suivant la diversité des publics accompagnés et dans les limites des contraintes financières fixées

**Mise en œuvre pédagogique et actions de formation**
- Animer des sessions d’apprentissage en atelier ou en salle de cours, en cohérence avec les prestations de formation et d’accompagnement relevant de l’offre de service
- Veiller à l’entretien des espaces pédagogiques (plateau technique, salle de cours ) ainsi qu’à l’optimisation des ressources pédagogiques, dans le respect du budget alloué
- Réaliser le suivi personnalisé des apprenants du début à la fin de leur parcours pédagogique (suivi de l’assiduité, identification des difficultés comportementales ou d’apprentissage ) au sein de la structure et en entreprise
- Évaluer l’acquisition des compétences tout au long du parcours de formation de l’apprenant et apporter les correctifs adaptés aux besoins détectés
- Participer à la prise en charge globale et individualisée de l’apprenant en collaborant avec l’ensemble de l’équipe de formation et d’éducation
- Accompagner les apprenants dans l’orientation de leur projet professionnel (test de positionnement, choix d’un rythme alterné, identification d’une entreprise d’accueil )

**Activités de développement et de promotion de l’offre de services**
- Présenter l’offre de services de la structure aux interlocuteurs et entreprises partenaires et les accompagner, si nécessaire, dans la définition de leur besoin
- Participer à la détection, à l’analyse et à la qualification des besoins clients ainsi qu’aux actions de promotion de l’offre de services (journée portes ouvertes, salons )
- Animer la relation entre les apprenants, les entreprises partenaires et la structure, en accompagnant plus spécifiquement les maîtres d’apprentissage et tuteurs grâce aux visites en entreprise
- Participer à l’intégration et à la prise de fonction des nouveaux collaborateurs de l’équipe formatrice, par le biais d’action de tutorat, de mentoring, de parrainage

**Veille et analyse sectorielle et concurrentielle**
- Suivre l’évolution concurrentielle (directe ou indirecte) du marché de la Formation Professionnelle, du secteur du BTP et de ses métiers

**III. **Compétences requises**

**Compétences techniques**
- Connaissance des certifications et labellisations des organismes de formation
- Connaissance des modalités de transmission des compétences (en présentiel, à distance, e-learning, FEST )
- Connaissance des outils du numérique
- Connaissance du secteur de la Formation Professionnelle
- Connaissance du secteur du BTP et de l'artisanat
- Connaissance et pratiques des techniques de l’ingénierie de formation
- Connaissance et pratiques des techniques de l’ingénierie pédagogique
- Droit applicable à son secteur d’activité
- Gestion de projet
- Gestion des conflits
- Sciences cognitives et de l’apprentissage
- Techniques d’animation d’un collectif
- Technique de veille et d'observation

**Compétences comportementales**
- Autonomie
- Adaptation
- Écoute
- Esprit d’équipe et collaboration
- Fiabilité
- Innovation
- Relationnel et ouverture aux autres
- Sens de l’organisation
- Sens du dialogue
- Sens du service au public
- Solidarité

**IV. **Niveau de l’emploi**

**Niveau de formation / diplôme** : diplôme de niveau (BAC), niveau (BTS)

**Expérience professionnelle** : 5 ans d’expérience dans la spécialité enseigné