Formateur.trice formateur.trice Professionnel.le

**Le centre AFPA de CAEN recherche son Formateur de Formateurs Pour Adultes FPA H/F.**
- Vous avez un attachement profond aux valeurs humaines et partagez nos valeurs en tant qu’acteur reconnu de l’inclusion sur notre territoire ?_

Vous appréciez conduire des groupes avec autonomie et avez un réel esprit de service? postulez, ce poste est fait pour vous

Vous rejoignez l’Afpa, premier organisme de formation des actifs en France. Vous intégrez un collectif de travail pour qui l’utilité sociale est une fierté, un moteur au quotidien pour accompagner les salariés et les publics les plus éloignés de l’emploi dans leur parcours de formation.

Vous partagez les valeurs de l’Afpa : un attachement profond aux valeurs humaines, rejoignez-nous

**ACTIVITES PRINCIPALES**

**Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants**:

- Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques
- Accueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcours
- Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés
- Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
- Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel
- Analyser ses pratiques professionnelles

Multimodalité:

- Contextes et pratiques en formation d’adultes : évolutions et perspectives
- Pédagogie et numérique
- Rôle et posture du formateur dans un environnement multimodal
- Outils pour communiquer, collaborer et produire dans des dispositifs multimodaux
- Outils de suivi et de traçabilité
- Cadre réglementaire des formations multimodales

**Concepts de l’ingénierie de formation : conception d’actions et / ou de dispositifs de formation**
- Analyse de la demandeMéthodologie d’analyse de l’activité
- Conduite de projet
- Méthodologie d’élaboration de référentiels de compétences, de cahiers des charges de la demande, de cahier des charges de l’offre de formation
- Caractéristiques des publics en formation
- Progression d’apprentissages
- Dispositif et plan d’évaluation
- Normes et démarches qualité

**Pédagogie des adultes**
- Concepts de base de l’ingénierie pédagogique
- Courants pédagogiques et théories et concepts clés liés à l’apprentissage
- Méthodes pédagogiques et techniques associées
- Spécificités de l’adulte apprenant
- Techniques de communication
- Caractéristiques de la relation formative
- Diagnostic et remédiation des apprentissages
- Évaluations (théories, formates, méthodes et outils, élaboration de situations d’apprentissage, de ressources, de supports techniques d’apprentissage et d’évaluation

**Accompagnement des apprenants et suivi des parcours de formation**
- Conduite d’entretien (accueil, positionnement, accompagnement, ’évaluation, bilan)
- Méthodologie d’accompagnement des apprenants dans leur parcours
- Diagnostic et remédiation des apprentissages
- Cartographie des acteurs d’un territoire, principes du travail en réseau et en partenariat
- Environnement institutionnel, social, économique, juridique et politique du secteur de la formation et de l’insertion professionnelle
- Financement de la formation professionnelle, mesures d’aide à l’emplo
- Outils de planification et de suivi

Niveau II:

- Sciences Humaines et Sociale, spécialité animation et gestion de la formation des adultes
- Spécialité métiers de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement ;
- Intervention sociale, spécialité formation, insertion
- TP FPA (équivalent dans les faits à un niveau II)

**Expérience professionnelle exigée **:5 ans d’expérience professionnelle en tant que formateur d’adultes.