Psychomotricien (H/F)

IEM - PSYCHOMOT - 17H30
La psychomotricienne évalue les potentialités psychomotrices et sensorielles des enfants et adolescents accueillis pour mettre en place des suivis individuels et/ou collectifs adaptés aux spécificités des enfants pour un mieux-être psychocorporel. Egalement, elle co-anime avec un ou plusieurs membres de l’équipe pluri-professionnel des ateliers ou des sorties sur des thèmes psychomoteurs.
De plus, elle travaille en partenariat avec les familles, les hôpitaux de jour, les enseignants et tous les professionnels impliqués dans la prise en charge de l’enfant. Elle pourra être amenée à effectuer des trajets d’accompagnement pour les jeunes suivis sur les différentes antennes*
**LA PSYCHOMOTRICIENNE EST EN CAPACITE DE**:

- Réaliser des bilans psychomoteurs à l’admission de l’enfant au sein du SESSAD de Fonneuve puis rédige un compte rendu qu’il partage l’équipe pluri-professionnelle et aux familles.
- Etablir un projet de soin en psychomotricité personnalisé à l’enfant en lien avec son PPA.
- Etayer le développement corporel de l’enfant par le biais de médiations comme les arts, le sport, la relaxation
- Rendre compte de cette évaluation et de ses observations dont il déduit un profil psychomoteur et des conseils et recommandations à l’attention des personnes comme de l’entourage (parents, école, équipe )
- Rédiger des comptes rendus pour la MDPH, en vue d’une prolongation de prise en charge ou de réorientation.
- Proposer des prises en charge psychomotrices et sensori-motrices individuelles ou groupales en salle de psychomotricité, en salle snoezelen et sur les antennes.
- Co-animer des ateliers avec un ou plusieurs professionnels
- Participer à des réunions institutionnelles et des réunions partenaires
- Accueillir et encadrer sur le plan pédagogique des étudiants en école de psychomotricité (sur des périodes précises)
- intervenir sur l’organisation du travail, la conception des espaces ou se centre sur les enfants,
- appliquer une démarche clinique avec recommandations et préconisations,
- être capable d’effectuer, d’entretenir une veille documentaire scientifique,

**COOPERER AVEC L’ENSEMBLE DES PROFESSIONNELS**:

- Collecter les éléments d’information disponibles sur la situation de la personne,
- Echanger avec les autres professionnels qui interviennent auprès de la personne,
- Transmettre et rendre compte de ses observations et de ses actions dans un but de cohérence et d’adaptation de l’accompagnement,
- Transmettre les informations écrites (Easysuite) pour assurer la traçabilité des soins au sein de l’équipe pluridisciplinaire
- Participer, dans le respect du projet d’établissement et/ou de service, à la définition du projet personnalisé avec et pour la personne, en lien avec l’entourage et l'équipe,
- Participer à la définition des objectifs, au respect des décisions prises et à l’évaluation du projet en fonction des évolutions constatées au quotidien,
- Expliciter son action en y donnant du sens,
- Participer au travail en réseaux,
- Participer à des réunions d’échange et d’analyse de pratiques.
- Encadrer et tutorer des stagiaires en psychomotricité afin de transmettre son savoir professionnel,

**RÔLE DE REFERENT DE PARCOURS**:

- Garantir une écoute en direction de l’enfant et des responsables légaux,
- Participer, aux réunions d’équipe de suivi de scolarisation planifiées par l’éducation nationale,
- Personne ressource pour la Direction, l’équipe du service, la famille, la personne accompagnée et les professionnels des lieux d’inclusion.
- Signaler par écrit, à la direction, tout incident ou évènement susceptible d’altérer la santé psychique ou physique des personnes accompagnées

La rééducation des personnes en situation de handicap moteur ou polyhandicap demande des qualités relationnelles et professionnelles : écoute, accompagnement, conseil indispensable au bon exercice de sa profession.
Savoir concevoir et mettre en œuvre, au travers d’une démarche professionnelle propre, des méthodes spécifiques au travail de psychomotricien
Savoir développer des comportements qui favorisent le travail en équipe et le travail coopératif,
Savoir communiquer et formuler des écrits professionnels.
IEM Centre Foneuve
Missions Et Objectifs
Soutenir chaque enfant, à partir de ses besoins et de ses potentialités, à atteindre un maximum d’autonomie. En fonction de son projet individuel, proposer une qualité de vie la plus harmonieuse possible par le biais d’un suivi médical, thérapeutique, rééducatif et éducatif, voir pédagogique en facilitant l’inclusion scolaire.
**IEM**: Enfants et adolescents âgés de 3 à 20 ans, déficients moteurs ou polyhandicapés. 26 places en demi-internat.
**SESSAD**: Enfants et adolescents âgés de 0 à 20 ans, déficients moteurs, polyhandicapés ou présentant des Troubles Spécifiques des Apprentissages. 27 places
**EAM**: Adultes en situation de handicap. 30 places, déficients moteurs Handicaps psychiques, déficience intellectuelle, handicaps rares
Montauban
DE de psy