Educateur Spécialisé

**Educateur spécialisé H/F**

**Référence de l’offre : GO/23/76/02-02**

**Etablissement** : SESSAD Henri Wallon Dieppe

**Lieu de travail** : Ecole élémentaire Tourville La chapelle

**Nature du contrat de travail** : CDI

**Temps de travail** : 1 ETP

**Convention Collective** : CCN 66

**Statut et classification** : Non Cadre

**DESCRIPTION DE L’ETABLISSEMENT**

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs.

La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, quel que soit le type de handicap, et pour tous les âges de la vie.

Le SESSAD Henri Wallon de Dieppe (agrément de 29 enfants) contribue à cette action en accueillant des enfants et adolescents en situation de handicap. Le SESSAD Henri Wallon est généraliste.

Le Dispositif d’Autorégulation offre une continuité de parcours scolaires au sein de classes ordinaires pour des élèves avec des troubles du spectre autistique (TSA). Il sera implanté à l’école élémentaire « La preuve par neuf » à Tourville La Chapelle.

**MISSIONS DU DISPOSITIF D’AUTOREGULATION**
- Assurer un accompagnement spécifique d’enfants autistes sur les principes de l'autorégulation afin de permettre l'inclusion scolaire à temps complet ;
- Transmettre et favoriser la mise en place des principes d'autorégulation et de renforcement positif au sein des classes ordinaires en collaboration avec les enseignants ;
- Développer le sentiment d'auto-efficacité des enseignants à travers la gestion de classe, la scolarisation des enfants autistes et l'accompagnement des jeunes avec troubles du comportement ;
- Développer l'autonomie des enfants autistes et se détacher de la notion de « 1 pour 1 » (pas d’AESH pour les élèves orientés vers le DAR) ;
- Proposer des ateliers développant les compétences sociales, cognitives et émotionnelles, pour les élèves autistes en fonction de leur projet personnalisé mais également ouverts à d'autres élèves de l'école si besoin ;
- Participer à la sensibilisation de tous les élèves à la différence, au handicap, au harcèlement scolaire en les faisant participer à des activités, en concertation et en accord avec le projet école ainsi que les enseignants de chaque classe.

**MISSIONS DE L’EDUCATEUR SPECIALISE du dispositif**
- Etre en appui des enseignants de l’école dans la mise en œuvre des principes d’autorégulation et de renforcement positif au sein des classes ;
- Elaborer et mettre en œuvre le projet personnalisé des enfants avec TSA au sein du dispositif ;
- Observer et analyser les attitudes et les comportements des enfants afin d’évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités ;
- Proposer un accompagnement éducatif des enfants accueillis en groupe classe ou en individuel ;
- Mettre en œuvre des ateliers d’habiletés sociales auprès des élèves TSA, ouverts aux autres élèves de l’école, en difficultés dans les interactions avec leurs pairs et dans la gestion de leurs émotions ;
- Analyser les comportements défis et apporter une réponse adaptée à la problématique ;
- Accompagner les familles par la mise en place d’actions de soutien à la parentalité ou de guidance parentale à domicile ou à l’école ;
- Participer aux synthèses pluridisciplinaires et à la supervision organisée par un prestataire extérieur ;
- Travailler en partenariat et être en appui au service de tous les acteurs de l’école et du périscolaire.

**Formation et qualité requise**
- Connaissance des publics avec TSA, TND et des recommandations de bonnes pratiques (RBP) ;
- Connaissance des RBP de l’HAS
- Etre en possibilité de proposer un accompagnement éducatif à l’enfant en fonction des besoins repérés, des objectifs et proposer des ajustements ;
- Savoir travailler en équipe et en partenariat ;
- Concevoir, conduire et évaluer le projet personnalisé dans le respect des recommandations de la Haute Autorité de santé (HAS) ;
- Capacité à créer des outils éducatifs adaptés ;
- Capacité à respecter les consignes d’un programme éducatif et pédagogique ;
- Attention et écoute ;
- Sens des responsabilités et autonomie ;
- Ouverture d’esprit, réactivité et créativité ;
- Maîtrise des outils bilans et des écrits ;
- Actualiser sa documentation professionnelle et réglementaire

**Savoir être professionnel**
- Capacité d’adaptation
- Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire, au partage d’information, à la rédaction des écrits ;
- Sens de l’éthique.

**Diplôme**
- Diplôme d’état d’éducateur s