Educateur (trice) spécialisé(e) ITEP & SESSAD Ste Victoire

POSTE PROPOSÉ

Educateur (trice) spécialisé(e) ITEP & SESSAD Ste Victoire

CONTRAT

CDD

DESCRIPTIF

LIEU D'EXERCICE ET ORGANISATION DU TEMPS DE TRAVAIL

ITEP et SESSAD Ste Victoire

Unité d'intervention : Pôle médico-social- ITEP et SESSAD Ste Victoire

Temps complet (100%)

Temps de travail : 38h hebdomadaire donnant droit à récupérations

Amplitude Horaires : Entre 7h et 22h du lundi au vendredi / amplitude quotidienne maximale 9h

Congés fixes (sur périodes scolaires)

SAVOIR-FAIRE / APTITUDES PERSONNELLES

Accueillir, encadrer et accompagner des enfants et adolescents

Instaurer une relation de confiance et de soutien

Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique

Animer et développer un partenariat et un réseau professionnel

Évaluer le degré d'autonomie d'une personne ou d'un groupe de personnes

Stimuler les capacités affectives, intellectuelles, psychomotrices et sociales d'une personne

Prévenir, traiter et résoudre des situations agressives ou conflictuelles

Représenter l'établissement auprès des partenaires

Présenter les missions du service et les problématiques des jeunes accueillis auprès d'un ou plusieurs interlocuteurs (internes et/ou externes),

Savoir argumenter et défendre un point de vue

Concevoir, conduire, évaluer et réguler un projet individuel relevant de son domaine de compétence

Conduire et animer des réunions

Organiser / animer des activités spécifiques à son domaine de compétence au niveau individuel et collectif

Rédiger et mettre en forme des notes, documents et /ou rapports, relatifs à son domaine de compétence

Elaborer, gérer et transmettre de l'information

Respecter les protocoles et consignes institutionnels

Respecter les outils de travail et matériels mis à sa disposition

Sécuriser et respecter les lieux d'accueil

Assurer une veille règlementaire, législative et professionnelle

Savoir travailler en autonomie et rendre compte de son action

SAVOIR-ETRE

Sens de la relation

Prise d'initiative, créativité

Sens de l'organisation / de l'anticipation et capacité de priorisation des tâches

Autonomie, rigueur

Capacité à travailler en équipe pluriprofessionnelle en interne et dans le cadre des partenariats

Respect des horaires

Capacité de remise en question

Ecoute, empathie, bienveillance

Communication adaptée, maîtrisée et non violente

MISSIONS GENERALES

Par son implication dans une relation socio-éducative de proximité, l'éducateur spécialisé conçoit, conduit et coordonne des actions éducatives et sociales globales des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement et de la conduite (TCC). Il participe au développement de leur processus de socialisation, d'autonomisation, d'apprentissage et de professionnalisation dans une visée d'insertion sociale, scolaire et professionnelle.

Dans le cadre de ses missions, l'éducateur spécialisé travaille avec les familles, en équipe pluridisciplinaire, en partenariat et en réseau.

ACTIONS

1- Accompagnement éducatif

En direction de l'enfant et adolescent :

• Recueillir toutes les informations nécessaires à la compréhension de la problématique individuelle et familiale
• Mettre en place un cadre contenant et sécurisant
• Tisser une relation pour (re)donner confiance à l'enfant
• Etre référent du parcours de l'enfant : élaborer et mettre en uvre son projet personnalisé, l'évaluer et le réajuster
• Conseiller et orienter l'enfant et sa famille dans son parcours
• Accompagner l'enfant dans ses prises en charge éducatives, thérapeutiques et pédagogiques telles que définies dans son PPA
• Contribuer au développement et à la valorisation des potentialités de l'enfant
• Veiller à sa sécurité physique, psychique et morale
• Proposer des activités et des ateliers socio-éducatifs comme tiers médiateur de la relation éducative et comme outil d'apprentissage
• Organiser et animer ces activités socio-éducatives en individuel et/ou collectif afin de stimuler les capacités affectives, intellectuelles, psychomotrices, sociales et culturelles de l'enfant
• Participer à sa socialisation au travers d'activités éducatives, sportives, culturelles, pédagogiques, au sein de l'institution et en milieu ordinaire
• Favoriser l'inclusion du jeune dans le tissu social et associatif de proximité
• Favoriser le processus de préprofessionnalisation et de professionnalisation (accompagnement auprès des employeurs, mise en stage, inscription mission locale, pôle emploi, inscription dans les centres de formation professionnelle)
• Faciliter l'accès et la compréhension des dispositifs de droit de commun (obtention d'une CNI, recensement, journée d'appel)
• Permettre au jeune d'exercer sa citoyenneté
• Ecouter, analyser et tenter de trouver des solutions à des situations conflictuelles ou à des comportements problèmes
• Observer l'état de santé et le comportement relationnel et social de l'enfant
• Veiller au respect des biens et des personnes, à l'application des règles et valeurs du quotidien (hygiène, politesse, sécurité, soin)
• Favoriser son expression verbale
• Soutenir ses acquis et ses apprentissages, aider aux devoirs

En direction de la famille:

• Décrypter la demande
• Accompagner l'exercice de la parentalité, la restaurer
• Etre en lien étroit et régulier avec les familles dans un objectif de conseil, de guidance éducative
• Faire tiers dans la relation familiale et dans les relations de la famille avec l'extérieur

2- Travail en équipe

• Coordonner les projets, programmes, activités des jeunes
• Transmettre des observations orales et écrites afin de veiller à la continuité de service et de prise en charge.
• Participer à l'élaboration des plannings individuels des enfants
• Participer à la réflexion et la mise en uvre des activités du service
• Participer aux accompagnements d'enfants
• Recueillir et échanger en équipe sur des données cliniques, sociales, familiales, éducatives
• Participer aux différentes instances : réunion d'équipe pluridisciplinaire, réunion de PPA, régulation, synthèse, ESS
• Etayer le travail de réflexion et d'élaboration des projets institutionnels (copil, commission d'admission, CVS)
• Enregistrer des données liées à l'activité
• Analyser ses pratiques au regard des valeurs professionnelles, de la déontologie et de l'éthique
• Réaliser des activités à visée préventive, diagnostique, thérapeutique
• Rédiger des écrits professionnels.
• Alerter et signaler les situations de danger ou de risque
• Assurer la gestion administrative et le suivi des dossiers des enfants
• Réaliser un travail d'information et d'éducation thérapeutique en individuel et en collectif, de la personne accueillie et son entourage

3- Partenariat

• Repérer, créer des liens et des réseaux avec le tissu public ou associatif de proximité ;
• Repérer et prendre en compte les compétences des partenaires ;
• S'informer et informer en permanence

AUTORITE HIERARCHIQUE ET FONCTIONNELLE

Relations hiérarchiques :

Directrice Adjointe ; Cadres Socio-Educatifs

Relations fonctionnelles :

Secrétariat ; équipe thérapeutique ; équipe pédagogique ; enseignante coordinatrice ; professionnels des autres services du CHM

CONDITION D'ACCES ET D'EXERCICE

Diplômes ; qualifications Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé

Contraintes et spécificités du poste Intervention dans le service d'affectation et possibilité de mobilité en intra

Déplacements fréquents

Permis B exigé

Congés en lien avec le calendrier de fermeture

Travail en tenue civile

Travail en internat (hébergement), accueil de jour (semi-internat), milieu ouvert (SESSAD).

Moyens matériels à disposition

Bureau et ordinateur professionnels

Téléphone portable professionnel

Véhicules du service

Pour tous renseignements, s'adresser à M.BENSAID au

Les candidatures sont à envoyer à M.BENSAID avant le : 11 février 2026

A lahouari.-

PERSONNE À CONTACTER

BENSAID LAHOUARI

Pour tous renseignements, s'adresser à M.BENSAID au

Les candidatures sont à envoyer à M.BENSAID avant le : 11 février 2026

A lahouari.-

lahouari.-

ETABLISSEMENT

Centre hospitalier spécialisé Montperrin

109 Av du Petit Barthélemy

13617 Aix-en-Provence