Psychologue H/F

Ce poste est proposé à temps plein (100%), réparti comme suit :

Ce poste est rattaché pour 50 % à l'Unité d'Enseignement Maternelle Autisme (UEMA) au sein d'une école maternelle à Provins pour accompagner des enfants de 3 à 6 ans avec Troubles du Spectre Autistique dans leur projet scolaire et extrascolaire. L'UEMA est composée d'une équipe pluridisciplinaire : un enseignant, des travailleurs sociaux, un psychologue spécialisé dans l'approche comportementale, un psychomotricien et un chef de service.

Les interventions pédagogiques, éducatives et thérapeutiques se réfèrent, aux recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé ainsi qu'au cahier des charges des UEMA- notamment les approches globales structurées recommandées - et sont réalisées par une équipe associant enseignant et professionnels médico-sociaux, dont les actions sont coordonnées et supervisées.

Ce poste est rattaché pour 50% à la plateforme de l'EPMS, et plus spécifiquement aux dispositifs DIP (Dispositif d'Inclusion en Passerelle) et DASPI (Dispositif d'Appui à la Scolarisation, la Professionnalisation et l'Inclusion).

UEMA

Au sein de l'équipe pluridisciplinaire de l'UEMA, le/la psychologue participe à l'élaboration de la co-construction des projets (PPS et PAI) avec l'enfant et sa famille. Il organise et rédige les évaluations et diagnostics. Il conçoit et propose la mise en place d'actions thérapeutiques et méthodes psychologiques auprès des enfants

Plus spécifiquement, le/la psychologue :

• Procède à l'évaluation développementale de l'enfant lors de son admission et au cours de son accompagnement par des tests cognitifs, outils standardisés et des outils adaptés aux TSA (observations, Vineland 2, PEP 3, …).

• Évalue les capacités psycho-cognitives des enfants et propose des actions individuelles et/ou collectives d'accompagnement.

• Participe avec l'équipe de façon active à la co-construction des objectifs individuels des enfants, en référence aux projets personnalisés de scolarité/d'accompagnement (PPS et PPA), et facilite leur mise en œuvre

• S'appuie sur ses connaissances de l'éducation structurée pour accompagner l'enfant autiste dans ses acquisitions de communication, d'autonomie et de socialisation –

• Accompagne/aide l'enseignant lors de l'élaboration des programmes d'apprentissage. Transfère ses savoir-faire/compétences dans le cadre des apprentissages, en intervenant auprès des enfants et en montrant les gestes techniques et les stratégies d'engagement.

• Veille à la mise en œuvre des préconisations de la supervision pour la gestion des comportements problèmes.

• Apporte une expertise clinique auprès de l'équipe afin d'évaluer, de proposer et d'adapter régulièrement les démarches éducatives mises en œuvre auprès de chaque enfant.

• Coordonne et met en œuvre l'action d'accompagnement familial de soutien à la parentalité, de guidance parentale et organise des temps d'échanges avec les aidants et les fratries.

• Coordonne et participe aux évaluations fonctionnelles initiales et longitudinales régulières des enfants.

• Participe activement à la guidance parentale

• Participe à l'accompagnement quotidien des enfants (toilette, récréation, repas, temps de pause, sieste, etc.)

• Mener des interventions hors de l'école, sur les lieux de vie des enfants

L'UEM ayant notamment pour objectif la scolarisation en milieu scolaire ordinaire des élèves à l'issue ou au cours des trois ans d'accompagnement, l'ensemble de l'équipe a également pour mission d'accompagner des temps d'inclusion en classe ordinaire (observation et transfert de savoir-faire à l'enseignant de la classe ordinaire).

Plateforme :

Au sein de la plateforme, le/la psychologue :

• Anime des fonctions d'évaluation et de soutien auprès des personnes accompagnées.

• Est en particulier à même de faire le bilan du développement cognitif et mental du jeune et apporte un éclairage clinique sur la structuration de sa personnalité.

• Est garant de l'accompagnement psychologique qui peut avoir des visées thérapeutiques favorisant l'expression des ressentis et la construction psychique, soit par des entretiens individuels, soit par des dispositifs de groupe.

• Participe aux réunions institutionnelles, à la mise en forme et l'évaluation des projets Personnalisés d'Accompagnement (PPA), des dispositifs d'accompagnement, et à la réflexion sur le projet d'établissement et de services.

• Aide les professionnels de l'équipe pluridisciplinaire à répondre à leurs questionnements sur la problématique d'un enfant et les modalités de son accompagnement au quotidien.

• Est à disposition des représentants légaux pour les accompagner et les soutenir dans leurs fonctions parentales et éducatives.

Formation/Qualification

Titulaire d'un diplôme de niveau 7 (Bac + 5 ou plus) en Psychologie avec une spécialité « analyse appliquée du comportement ».

Maîtrise des programmes ABA, des outils d'évaluation recommandés par la HAS (VINELAND, VB-MAPP …), de communication (PECS, MAKATON) et idéalement formé aux profils sensoriels.

Permis B

Expérience souhaitée

Expérience probante et significative dans le secteur des TSA est un plus - Maîtrise des outils d'évaluation et de leur mise en œuvre dans le cadre d'accompagnements spécifiques et individualisés - Expérience dans l'utilisation des approches cognitivo- comportementales et développementales : TEACCH, ABA, et PECS

Type d'emploi : CDD

Avantages :

• RTT

Lieu du poste : En présentiel