Emplois actuels liés à Directeur des programmes, de la pédagogie et des accréditations - ÎledeFrance - Sup'Expertise

Sup'Expertise, école supérieure de l'expertise comptable, de l'audit et du conseil, est uneassociation à but non lucratif issue de la fusion, en 2021, de l'organisme de formation de l'Ordredes experts-comptables d'Île-de-France et d'un Centre de formation d'apprentis (CFA) historiquepréparant notamment aux diplômes d'Etat en comptabilité et gestion. En tant qu'école de l'Ordredes experts-comptables d'Île-de-France et des Compagnies régionales des commissaires auxcomptes de Paris, de Versailles et du Centre, il s'agit de la seule école en France appartenant auxinstitutions ordinales de cette profession libérale réglementée.Dans un contexte de transformation de Sup'Expertise en grande école de managementspécialisée dans la transformation des métiers de l'expertise comptable et de l'audit, estcréé un poste de Directeur/Directrice des programmes, de la pédagogie et des accréditations encharge du déploiement de la stratégie « grande école » comprenant notamment : sareconnaissance par l'Etat en tant qu'établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêtgénéral (EESPIG), sa politique d'offre et d'innovation pédagogiques, incluant le développement deprogrammes et de diplômes d'école visés ou gradés par la CEFDG et l'obtention d'accréditations etlabels nationaux et internationaux, sa politique scientifique et de recherche, sa politique demobilité internationale, la gestion des ressources pédagogiques (humaines et matérielles), lagestion de la scolarité et de la vie de campus, la direction et la gestion administrative du CFA...Directement rattaché au directeur général, membre du Comité de direction, le Directeur / laDirectrice des programmes, de la pédagogie et des accréditations manage une équipe élargiecomprenant une quarantaine d'enseignants (salariés ou non) ainsi qu'une quinzaine de salariésadministratifs relevant des politiques dont il/elle a la responsabilité. Il/elle coopère au quotidienavec le Directeur du développement, en particulier sur les enjeux de définition de l'offre deformation, de qualité pédagogique, de notoriété de l'établissement, de sélection des élèves, departenariats académiques... Il/elle assiste les présidents du Conseil scientifique et du Comitépédagogique dont il/elle prépare les travaux et assure le suivi des résolutions. Il/elle dirige le CFApour l'expertise comptable dont il/elle préside le conseil de perfectionnement.Missions principales (non exhaustives)Le directeur / la directrice des programmes, de la pédagogie et des accréditations conduitl'ensemble de la politique académique de l'établissement.A ce titre, il/elle assure notamment :1. La définition, la mise en œuvre et le suivi de la stratégie de reconnaissance (qualité,accréditations...) de Sup'Expertise :Obtenir et consolider la reconnaissance de Sup'Expertise par l'Etat (Hcéres...) et parl'écosystème des grandes écoles (UGEI, CGE...) ;Préparer et piloter les démarches de labellisation, de certification etd'accréditation, nationales et internationales, valorisant la qualité des formationsinitiales et continues de Sup'Expertise : visas et grades des diplômes de l'école,certification des parcours de formation continue (RNCP, RS), accréditationsinternationales (EQUIS, AACB...), Qualiopi etc. ;Veiller à la conformité réglementaire et pédagogique des programmes ;Définir et imposer les standards de qualité de l'enseignement, suivre et analyserles indicateurs de qualité (AoL, enquêtes de satisfaction, insertion professionnelle),dans une démarche d'amélioration continue.2. L'ingénierie de formation et l'innovation pédagogique des programmes deformation, initiale et continue :Définir et déployer un plan de développement des programmes de formationinitiale et continue (y compris sur-mesure) aligné sur la stratégie de l'École et lesbesoins du marché de transformation des métiers de l'expertise comptable et del'audit ;Développer l'innovation pédagogique au sein de l'établissement : pédagogieinversée, usages numériques éducatifs, hybridation des formats, ludopédagogie,etc ;Faciliter le déploiement du numérique dans les applications pédagogiques etorganisationnelles : digitalisation des contenus...Garantir l'harmonisation des programmes, des méthodes et activitéspédagogiques au sein de l'établissement.3. La gestion et l'animation de la communauté des intervenants pédagogiques(enseignants et formateurs) :Recruter, animer et fidéliser les équipes pédagogiques (enseignants, intervenantsvacataires, chargés TD/TP, coordinateurs pédagogiques, coordinateurs de cycles...)et déployer l'ensemble des processus du département, notamment liés aux enjeuxde programmation, de déploiement des activités et de qualité pédagogique ;Mutualiser et diffuser les bonnes pratiques pédagogiques ;Définir les objectifs annuels et évaluer la performance du corps enseignant.4. La gestion de la scolarité, de l'expérience étudiante et des ressourcesopérationnelles du campus :Animer le pilotage des cursus de formation et l'organisation des enseignementsdes différents cycles ;Garantir la bonne programmation des cours et de la scolarité, conformément auxdifférentes maquettes d'enseignement ;Diriger les instances de pilotage de la scolarité (comités de pilotage, conseilsétudiants, conseil de discipline...) ;Garantir la qualité des études, de la scolarité, du suivi pédagogiques et del'expérience étudiante ;Coordonner la mise en œuvre et assurer le respect des règlements des diplômes,des systèmes d'évaluation et des examens (ECTS, composition des jurys, conditionsd'examen...)Diriger la politique de campus et les services généraux qui lui sont liés.5. Le développement de la recherche :Structurer et développer une politique de recherche appliquée et la démarchescientifique au sein de l'établissement ;Valoriser la production scientifique et les publications de l'école ;Développer les partenariats académiques nationaux et internationaux en termesde recherche ;Participer à la définition de la politique de recrutement des enseignants-chercheurs;6. Le développement de la mobilité internationale :Développer la mobilité internationale des apprentis, étudiants et enseignants, ainsique les partenariats académiques internationaux ;Renforcer la visibilité académique de l'école à l'international.7. Le bon fonctionnement de la gouvernance académique :Garantir la bonne articulation entre stratégie globale, stratégie académique,pédagogie et recherche ;Préparer, animer et assurer le suivi du Conseil scientifique et du Comitépédagogique, en étroite collaboration avec le Directeur général et le Président duConseil scientifique ;Préparer, animer et assurer le suivi du Conseil de perfectionnement du CFA pourl'expertise comptable ;Répondre aux enquêtes, notamment ministérielles, relatives à l'établissementd'enseignement supérieur ou à son CFA, et maintenir à jour des données officiellesde l'établissement ;Représenter Sup'Expertise auprès d'institutions académiques et professionnelles(Hcéres, académies, jurys d'examens d'Etat, etc.) ;Piloter le budget académique de l'établissement ;Représenter l'école auprès des communautés académiques, universitaires etscientifiques et auprès de toutes instances extérieures .Compétences requises pour le posteSavoirs et savoir-faire :Compréhension de la vision, des enjeux stratégiques et du modèle économique del'organisation, et de leur traduction aux plans académique et opérationnel.Connaissance fine du secteur de l'enseignement supérieur privé en France et de sesenjeux de transformation.Maîtrise des enjeux d'innovation et de qualité pédagogiques, de recherche etd'accréditations.Management et gestion d'équipes élargies (pédagogiques et administratives), incluantnotamment la capacité à recruter, former, motiver et évaluer ses collaborateurs, à leurdéfinir des objectifs et à leur donner les moyens de les atteindre, à favoriser unenvironnement de travail collaboratif.Management transversal et gestion de projets : capacité à impulser, piloter et coordonnertous projets académiques, y compris au plan financier, en mobilisant notamment lesservices du pôle support de l'organisation comme d'éventuels prestataires externes.Savoir-être et compétences transverses :Véritable leader académique, il/elle incarne la vision et les valeurs de Sup'Expertise et fédère leséquipes autour du projet de transformation de l'école :Leadership inspirant et bienveillant : capable de motiver et d'engager son équipe, deprendre des décisions éclairées, de résoudre les problèmes de manière proactive et deguider son action vers l'atteinte des objectifs.Rigueur, réactivité et adaptabilité : rigoureux/rigoureuse dans la conduite de ses missions,il/elle dispose néanmoins d'une « culture de l'innovation » et est capable de s'adapterrapidement aux évolutions des nouvelles technologies et de l'enseignement supérieur.Excellente communication, à la fois écrite et verbale, vis-à-vis de toutes les partiesprenantes de l'organisme : direction générale, collègues, corps enseignant, partenaires etprestataires. Sens politique apprécié.Excellent relationnel : vous suscitez la confiance réciproque et vous savez faire preuved'écoute ; compétences avérées pour accompagner en mode projets et construire ducollectif autour d'enjeux partagés ;Profil attenduFormation supérieure de niveau doctorat (HDR appréciée) ou de niveau Bac+5 eningénierie pédagogique.Expérience significative de direction académique ou direction de programmes ou enconception/innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur.Compétences éprouvées en management d'équipe et conduite du changement.Goût du challenge et esprit de compétition.Connaissance du secteur de l'expertise comptable et de l'audit, et de ses enjeux detransformation appréciée.