Accompagnant Educatif Et Social Situations Complexes H/F

Le CMEE Fontcaude accueille des enfants en situation de handicap, dès le plus jeune âge. Il a une capacité de 122 places décomposées en plusieurs unités :
L’INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF (IME) comprend :
- 45 places d’accueil de jour pour enfants ayant des troubles neuro-développementaux (déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme).

- 27 places d’accueil de jour pour enfants ayant un polyhandicap.

- 8 lits d’internat de semaine.
- 15 places de prestation en milieu ordinaire.

LE SERVICE D’EDUCATION SPÉCIALE ET DE SOINS A DOMICILE POLYVALENT (SESSAD) comprend :
- 50 places pouvant accueillir des enfants en situation de handicap (déficience intellectuelle, déficience motrice, troubles du spectre de l’autisme ou polyhandicap).

L’UNITÉ D'ENSEIGNEMENT MATERNELLE AUTISME (UEMA) à Béziers comprend :

- 7 places

LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) École à Castelnau-le-Lez comprend :

- 10 places

LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) Collège à Montpellier comprend :

- 10 places

CSE : Chèques vacances, chèques cadeaux, noël, forfait loisirs, évènements familiaux.

- Mutuelle d’entreprise

- Remboursement des transports à 75%

- Intéressement

- Prime mobilité

- Mutuelle

- Tickets restaurants

- RTT

Mise au courant d’une semaine

Formations aux logiciels internes

A pourvoir à compter du 20 février 2026

Catégorie : Employé

Niveau : 3E

Coefficient : 252

Convention collective du personnel des organismes de Sécurité Sociale

Salaire jusqu’à 26 845,92 € annuels bruts selon profil + prime d’intéressement+ Prime Ségur

Temps plein 39H00 - Avec une journée à horaires décalés

Avantages

- Mutuelle
- prime mobilité
- Remboursement des transports à 75%
- Intéressement
- Tickets restaurants

Vous intégrerez une équipe dédiée à l’accompagnement de jeunes adultes TND présentant des troubles sévères du spectre de l’autisme, associés à des troubles du comportement complexes et souvent en situation de rupture de parcours.

 - Assurer une présence sécurisante, stable et adaptée auprès d’adultes ayant des troubles du comportement sévère et une communication très limitée la nuit

 - Stimule les actes de la vie quotidienne pour favoriser l’autonomie de l’enfant

 - Instaure une relation de confiance et de stabilité, fondée sur la répétition, la cohérence et la bienveillance

 - Assure le rangement et l’entretien du petit matériel du lieu de vie

 - Assiste l’éducateur, l’IDE ou l’enseignant pour animer le groupe sur des activités d’éveil et de socialisation

 - Faire preuve de bientraitance, de patience, d’adaptabilité et d’un grand sens de l’observation

 - Favorise les premières acquisitions des apprentissages de la vie de l’enfant en respectant les règles d’hygiènes, de propreté, de respect

- Soutenir et accompagner les personnes en situation de handicap dans leur quotidien

- Mettre en place et suivre des projets personnalisés d'accompagnement

- Collaborer avec les équipes pluridisciplinaires et les familles

- Participer à l'évaluation des besoins et à l'élaboration des stratégies d'intervention adaptées

- Favoriser l'autonomie et l'intégration sociale des personnes accompagnées

- Assurer un suivi régulier de l'évolution des situations et ajuster les interventions si nécessaire

- Respecter les protocoles de sécurité et d'hygiène en vigueur

- Participer aux réunions de synthèse et aux formations continues

- Respecter les procédures et les protocoles en vigueur

- Maitrise du dossier patient informatisé

- Signaler les événements indésirables

- Bien-traitant

- Être flexible et disponible, en particulier face à des comportements-défis.

- Bonnes connaissance des troubles du neuro-développement (TSA, déficience intellectuelle sévère, troubles du comportement)

- Sensibilité ou formation aux approches éducatives spécifiques (TEACCH, PECS, ABA, guidance, renforcement positif) est un plus

- Capacité d'adaptation et gestion des situations complexes

- Être titulaire du diplôme d'AES