Formateur.trice "Formateur.rice Professionnel d'adultes" H/F

Il y a 5 mois


BrivelaGaillarde, France Afpa Temps plein

L'AFPA de Brive-La-Gaillarde recrute un Formateur Professionnel d'Adultes H/F

Intégré.e au sein de l'équipe de Brive-La-Gaillarde, le formateur H/F met en oeuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l'accès à l'emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s'inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle. 

A ce titre, il.elle :

Anime des séances d’apprentissage,Conduit en autonomie des formations,Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises,Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Il.elle accompagne le developpement des compétences des stagiaires en formation sur les activités du métier de Formateur Professionnel d'Adultes H/F

Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques :

Élaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d'une demandeConcevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiquesConcevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numériqueAnimer un temps de formation collectif en présence ou à distanceÉvaluer les acquis de formation des apprenantsInscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelleMaintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité

Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants :

Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériquesAccueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcoursFormer et accompagner les apprenants dans des parcours individualisésRemédier aux difficultés individuelles d’apprentissageAccompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnelAnalyser ses pratiques professionnelles

Connaissances :

Multimodalité :

Contextes et pratiques en formation d’adultes : évolutions et perspectivesPédagogie et numériqueRôle et posture du formateur dans un environnement multimodalOutils pour communiquer, collaborer et produire dans des dispositifs multimodauxOutils de suivi et de traçabilitéCadre réglementaire des formations multimodales

Concepts de l’ingénierie de formation : conception d’actions et / ou de dispositifs de formation

Analyse de la demandeMéthodologie d’analyse de l’activité- Conduite de projetMéthodologie d’élaboration de référentiels de compétences, de cahiers des charges de la demande, de cahier des charges de l’offre de formationCaractéristiques des publics en formationProgression d’apprentissagesDispositif et plan d’évaluationNormes et démarches qualité

Pédagogie des adultes

Concepts de base de l’ingénierie pédagogiqueCourants pédagogiques et théories et concepts clés liés à l’apprentissageMéthodes pédagogiques et techniques associéesSpécificités de l’adulte apprenantTechniques de communicationCaractéristiques de la relation formativeDiagnostic et remédiation des apprentissagesÉvaluations (théories, formates, méthodes et outils, élaboration de situations d’apprentissage, de ressources, de supports techniques d’apprentissage et d’évaluation

Accompagnement des apprenants et suivi des parcours de formation

Conduite d’entretien (accueil, positionnement, accompagnement, ’évaluation, bilan)Méthodologie d’accompagnement des apprenants dans leur parcoursDiagnostic et remédiation des apprentissagesCartographie des acteurs d’un territoire, principes du travail en réseau et en partenariatEnvironnement institutionnel, social, économique, juridique et politique du secteur de la formation et de l’insertion professionnelleFinancement de la formation professionnelle, mesures d’aide à l’emploOutils de planification et de suivi

Responsabilité sociale, environnementale et professionnelle

Principes de sécurité au travailPrincipes de lutte contre les discriminationsPrincipes de l’écocitoyenneté

Démarches d’analyse de sa pratique professionnelle

Conditions d’exercice :

Le formateur H/F exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence :

Niveau 5/6:

Sciences Humaines et Sociale, spécialité animation et gestion de la formation des adultesGestion des ressources humaines, spécialité métiers de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement ;Intervention sociale, spécialité formation, insertion

Ou

TP FPA

Expérience professionnelle exigée : 5 ans d’expérience professionnelle en tant que formateur d’adultes.

Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé.



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