Formateur.trice Carrossier.e réparateur.trice H/F
Il y a 2 mois
Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :
Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
A ce titre, il :
Anime des séances d’apprentissage,Conduit en autonomie des formations,Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises,Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.Activités principales
• Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.
L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…
• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.
Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.
Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.
Champs professionnels et rôle du formateur
Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.
Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :
Intervenant (animation de séances de formation),Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.
Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :
utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter,utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées,mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.
Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.
Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.
Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.
Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.
Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.
Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.
Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.
Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.
Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.
Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.
Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.
Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.
Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.
Réaliser les interventions de carrosserie sur éléments/équipements/accessoires amovibles et sur vitrages automobiles :
Réaliser les interventions de dépose/repose/réglage des éléments/équipements/accessoires de carrosserieRéaliser les interventions de réparation et de remplacement des vitrages automobilesPréparer à la livraison les véhicules légers réparés selon une méthode professionnelle de rénovationRéparer les superstructures d'automobiles :
Appliquer et poncer les mastics de garnissage sur éléments réparés de carrosserieRéparer les plastiques automobiles selon les méthodes des constructeursRéparer, redresser les éléments accidentés de carrosserie des véhicules légersRemplacer les éléments fixes de superstructure des véhicules légersRéparer les infrastructures d'automobiles :
Effectuer le contrôle dimensionnel des soubassements des véhicules légers accidentésRéparer les véhicules légers accidentés en soubassementConnaissances :
Réglementation de l’hygiène, de la sécurité du travail, de la protection de l’environnement et traitement des déchets.Le cadre réglementaire de la réparation-collision : experts, assureurs, procédures RSV-VEI et VGACalcul professionnel (dosage des mélanges, prise de cotes tridimensionnelles, estimation des couts)Méthodologie de recherche d'informations techniques dans les documents des constructeurs, des équipementiers et fournisseurs (textes, croquis, plans, coupes et sections, fiches numériques). Principes de base du dessin technique.La mise en forme des métaux en feuille (technique du formage avec l'outillage manuel).Les moyens de fixation mécanique en carrosserie (visserie, agrafes) et leur mise en œuvre (dépose/repose, serrage au couple, taraudage/filetage, etc.)Méthodologie pour le réglage des éléments de carrosserie (jeu, affleurement, alignement), et des mécanismes.Notions d'électricité automobile : connectique, équipements motorisés, éclairage/signalisation. Particularités de mise en sécurité lors des interventions de dépose/repose, de réglage, de réinitialisation. Vérification et dépannage de premier niveau.Principe de fonctionnement des dispositifs de sécurité passive. Risques et précautions à prendre lors des différents types d'intervention (réparation, remplacement, soudage, etc.) Verrouillage/déverrouillage des dispositifs pyrotechniques.Technologie des produits nettoyants et de lustrage, des matériels et équipements (nettoyeur à haute pression, lustreuse, etc.) Méthode rationnelle de préparation d'un véhicule à la livraison.Technologie des vitrages automobiles, méthodes d'intervention (produits et outils, technique de réparation et de remplacement). Réglementation et norme en vigueur pour la réparation.Technologie des mastics et divers produits de garnissage. Technologie des abrasifs utilisés en réparation automobile, méthodes d'application et de ponçage.Mode opératoire pour le redressage, le planage, la réalisation des rétreintes sur tôles d'aciers et alliages. Choix des outils et des matériels.Principe de fonctionnement et mode opératoire de mise en œuvre des unités hydrauliques, précautions d'utilisation.Les différents types et nuances de tôles utilisées en fabrication automobile : précautions pour la réparation et le soudage.Les différents modes de soudage (autogène et hétérogène) sur aciers rencontrés en carrosserie, les méthodes de contrôle (destructif et non destructif). Le fonctionnement, les réglages et l'entretien des postes. Prévention des risquesLes gammes de protection anticorrosion des aciers, en construction et en réparation.Technologie des plastiques utilisés en automobile. Classification (2 familles de plastiques), identification/marquage/recyclage. Les gammes de réparation et les produits.Infrastructure des véhicules automobiles : points pilotes, points de contrôle. Méthodologie pour le contrôle des soubassements : longueurs, symétries, mise en assiette, mesures tridimensionnelles, fiches de soubassements.Notion de géométrie des trains roulants, incidence des déformations de carrosserie sur les angles caractéristiques.Connaissances et compétences spécifiques complémentaires
Connaissances et compétences complémentaires nécessaires pour animer des formations connexes au(x) titre(s)
Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) : Sans objet
Connaissances et compétences associées : Sans objet
Conditions d’exercice :
Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.
Exigences réglementaires : Permis de conduire catégorie B (Véhicules Légers) exigé.
Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence :
Titre ou diplôme de niveau IV (Brevet Professionnel, Brevet de Maîtrise, Bac Professionnel ou équivalent) en Carrosserie
ou
Titre ou diplôme de niveau V (CAP, BEP, CFP-Titre Professionnel ou équivalent) en carrosserie et assimilation au niveau IV par expérience professionnelle
Expérience professionnelle exigée : 5 ans minimum d’expérience professionnelle, en qualité d'ouvrier et technicien très qualifié en carrosserie réparation de véhicules légers (tous travaux, y compris restructuration). Une expérience dans le domaine de la peinture ainsi qu'une expérience d’encadrement d’équipe seraient appréciées.
Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé.
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Formateur.trice Soudeur.se H/F
Il y a 2 mois
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Formateur.trice Pré-insertion La Promo 16-18
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Psychiatre (H/F)
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Dessinateur Projecteur en Electricite H/F
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