Formateur.trice Monteur.se câbleur.se aéronautique

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur : 

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

Anime des séances d’apprentissage,Conduit en autonomie des formations,Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises,Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales

• Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur

Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.

Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :

Intervenant (animation de séances de formation),Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).

Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.

Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :

utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter,utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées,mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.

Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.

Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.

Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.

Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.

Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.

Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.

Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.

Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.

Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.

Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.

Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.

Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.

Câbler des ensembles électriques aéronautiques

Gérer son intervention de câblage d’ensembles électriques aéronautiquesRéaliser un ensemble électrique aéronautique sur outillage

Intégrer des ensembles électriques sur aéronefs

Gérer son intervention d’intégration d’ensembles électriques sur aéronefsMonter mécaniquement des équipements électriques sur aéronefsInstaller les ensembles électriques sur aéronefs

Modifier un ensemble électrique sur aéronefs

Gérer son intervention de modification d’ensemble électrique sur aéronefsRéaliser la modification d'un ensemble électrique sur aéronefs 

Connaissances :

Technologie des aéronefsProcédés de connexion et de fabrication des harnaisDocumentation technique en aéronautiqueDessin technique, lecture de plans électrique aéronautiquesFixations des harnais et règles de cheminement électriqueConnaissance générale ATA 92Calculs professionnels en inch et métriquePrévention hygiène, sécurité et environnement, FODConnaissance du secteur aéronautique (champ, contraintes, respect des procédures, assurance de la qualité...)Document spécifique aux normes aéronautiqueRéparation et modification de harnais

Connaissances et compétences spécifiques complémentaires :

Connaissances et compétences complémentaires nécessaires pour animer des formations connexes au(x) titre(s)

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) : CQPM Intégrateur Câbleur Aéronautique

Connaissances et compétences associées :

Préparer les éléments nécessaires (harnais, outillage, outil, etc) à l’installation des sous-ensembles électriques et/ou meublesRepérer et préparer la zone de travail (repérage dans l’aéronef, nettoyage, mise en place de bande de sécurité)Positionner les éléments ou les sous-ensembles en respectant le plan d’installation (cheminement, dérivations, sens des flammes et modification élémentaire éventuelle)Fixer les éléments ou les sous-ensembles (installation des supports et rampes, mise en place du frettage) en tenant compte des règles d’installation spécifiques (respect des distances de sécurité)Réaliser les raccordements (enfichage, métallisation, brossage, dégraissage, pose de vernis, etc)Protéger et conditionner le sous-ensemble (stockage installation des protections plastiques) et son environnementContrôler la qualité et assurer la traçabilité des outils et du matériel utilisé

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) : Utilisation des logiciels Office

Connaissances et compétences associées : Word-Excel –Power point

Conditions d’exercice :

Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.

Anglais souhaité au niveau B1 (CECRL) en décodage d'informations techniques écrites

Exigences réglementaires : Sans objet

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence : Niveau 3 du champ professionnel aéronautique (câbleur aéronautique) et assimilation au niveau 4 par expérience professionnelle dans le secteur de l'aéronautique.

Expérience professionnelle exigée : 5 ans minimum d’expérience professionnelle. Une expérience d’encadrement d’équipe sera appréciée. 

Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé.

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