Éditeur de Retours Pédagogiques en Réalité

Il y a 2 mois


Laval, France Laboratoire d'Informatique l'Université du Mans, IUT de Laval Temps plein

**Éditeur de retours pédagogiques en réalité augmentée pour l’apprentissage de gestes techniques**:

- Réf **ABG-126498**
- Stage master 2 / Ingénieur- Durée 6 mois- Salaire net mensuel montant légal en vigueur- 26/10/2024- Laboratoire d'Informatique l'Université du Mans, IUT de Laval- Lieu de travail- Laval Pays de la Loire France- Champs scientifiques- Informatique
- Informatique
- Mots clés- Réalité augmentée, apprentissage de gestes, Unreal Engine, simulation-
- 20/12/2024**Établissement recruteur**:
**Site web**:
Le Laboratoire d’Informatique de l’Université du Mans (LIUM) a été créé il y a environ 30 ans. Il comprend la grande majorité des enseignants-chercheurs en informatique de l'Université du Mans et est localisé sur deux sites : le site du Mans dans le bâtiment IC2, et le site de Laval dans les bâtiments de l’IUT. Depuis sa création, les thèmes de recherche majeurs du LIUM sont l’Ingénierie des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (IEIAH) et le traitement automatique de la langue (LST).

**Description**:
**Modalités**: Stage gratifié d’une durée de 6 mois basé au CERIUM² à Laval, dont **les travaux pourront être poursuivis en thèse de doctorat**

**Résumé**:

- L’objectif de ce stage est de développer des modèles et outils permettant d’assister un utilisateur dans l’apprentissage d’un geste technique (e.g. service au tennis, geste de peinture, geste de fraisage d’une dent, etc.) en réalité augmentée immersive. En particulier il est attendu la création d’un éditeur de retours pédagogiques permettant à l’enseignant de définir- quand (i.e. en temps réel ? Avant ou après des étapes clés du geste ? Etc.) le retour pédagogique doit avoir lieu
- où le retour pédagogique doit être placé dans l’environnement augmenté (attaché au sol, à une partie du corps, à un objet réel, etc.)
- quelle forme le retour pédagogique visuelle doit prendre (i.e. texte 3D affichant la vitesse du mouvement, un avatar 3D montrant le geste, une trajectoire d’un objet à lancer, la couleur d’un objet à prendre, etc.)

**Missions**:

- Étude des possibilités fonctionnelles des outils logiciels et SDK dédiés à la réalité augmentée par implémentation de preuves de concept
- Recherche bibliographique sur les modèles et outils permettant de créer et éditer des environnements de réalité augmentée
- Développement et test d’une première version fonctionnelle de l’éditeur de retours pédagogiques en réalité augmentée immersive

**Descriptif**:

- La réalité augmentée permet de créer des univers crédibles où des images 3D virtuelles se superposent aux images réelles avec de nouvelles possibilités d’interaction en temps réel[1][2]. Cette technologie est particulièrement utilisée à des fins éducatives pour, par exemple, manipuler des objets tangibles animés pour apprendre les mathématiques [Touel _et al._ 2023], observer et interagir avec des molécules de chimie [Cortés _et al._ 2021], assister l’apprenant dans un processus d’assemblage industriel [Raj _et al._ 2024].- L’apprentissage d’un geste technique (service au tennis, geste de peinture, geste de fraisage d’une dent, etc.) représente un défi pédagogique, car cette tâche complexe peut être vue comme l’apprentissage d’une séquence ordonnée d’actions, un ensemble de postures du corps à imiter et/ou des contraintes géométriques, cinématiques ou dynamiques du mouvement à respecter [Djadja _et al._ 2020].- Dans ce contexte, les dispositifs matériels d’interaction innovante (casques de réalité mixtes, caméras de profondeurs, combinaisons d’IMUs, etc.), permettent de capturer et analyser les mouvements des apprenants en temps réel afin d’évaluer leurs performances et les assister dans cet apprentissage [Hefied et al. 2024]. Ces dispositifs sont actuellement utilisés dans des environnements virtuels immersifs délivrant des aides visuelles en temps réel (e.g. avatar 3D montrant le geste, flèche indiquant la direction, couleur identifiant l’objet à prendre, etc.), lors de l’exécution des mouvements par l’apprenant [Djadja _et al._ 2020].- Cependant, ces environnements virtuels immersifs coupent l’apprenant de la situation réelle ce qui pose des questions de transferts de compétences. En outre, ces environnements numériques sont souvent dédiés à l’apprentissage d’un seul geste technique selon une stratégie pédagogique prédéfinie et figée.- Les travaux de la littérature, nous montre qu’il existe de nombreux modèles et approches permettant à l’enseignant d’éditer voire, de définir des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) au travers, par exemple d’environnements virtuels dont le scénario pédagogique est définissable [Oubahssi et al. 2024], ou des environnements auteurs de réalité augmentée [Ez-Zaouia et al. 2023]**. **Cependan



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    Synodevina, cabinet de conseil en ressources humaines et professionnel de l'accompagnement recherche un **Enseignant chercheur en réalité virtuelle/réalité augmentée H.F ** à Laval. **Vos missions**: - Conduite d’une activité de recherche fondamentale ou appliquée donnant lieu à des publications de haut-niveau et des participations à de la...


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    Vous êtes titulaire d'un Doctorat en informatique - Vous justifiez d'une expérience de 5 ans minimum dans l'enseignement supérieur.- Notre établissement, une école d’ingénieurs dans le domaine du numérique à Paris et Laval, recherche un ou une enseignant-chercheur en informatique, spécialité Réalité Virtuelle / Réalité Augmentée pour son...


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    **Votre Mission**: Vous rejoindrez la Direction de la Transformation Digitale et vous travaillerez main dans la main avec Christelle et Audrey qui accompagnent au quotidien les bureaux. Vous travaillerez également en forte proximité avec le reste de l'équipe technique et fonctionnelle (Maud, Justine, Sébastien, Julien et Rémi). Nos convictions au sein...

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    POSTE : Agent d’exploitation (H/F) **Poste** **Agent d’exploitation / Heppner Laval (53)** **Rythme souhaité** **Horaires : 12h30-19h30 Lundi - Vendredi** **Mission** **_Gérer les enlèvements clients _** **_Répondre aux demandes clients / souffrances_** **_Déchargement et chargement des colis / palettes_** **_Clôturer la journée & mettre...

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  • Laval, France CMA Pays de la Loire Temps plein

    **Société**: Si pour vous il est important de valoriser l'Artisanat local et de pérenniser ses savoir-faire, rejoignez dès maintenant les équipes de la CMA. **Mission**: Rattaché(e) au Responsable de la filière Automobile, vous préparez et animez en accompagnement des cours de pratique en Mécanique Automobiles, mais aussi d’analyse fonctionnelle...

  • Professeur D'anglais

    il y a 1 semaine


    Laval, France CMA Pays de la Loire Temps plein

    **Société**: Si pour vous il est important de valoriser l'Artisanat local et de pérenniser ses savoir-faire, rejoignez dès maintenant les équipes de la CMA. **Mission**: Rattaché(e) au Responsable de l’Unité Pédagogique, vous serez en charge de l’enseignement de l’anglais du CAP au BTS pour les apprenti(e)s de notre centre de formation de...