Analyste(S) Des Politiques Junior(S), Analyse Des Politiques éducatives Et Recherche

Temps complet

Grade: PAL4

**Description de l'entreprise**:
L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) est une organisation internationale regroupant 38 pays Membres, qui œuvre pour la mise en place de politiques meilleures pour une vie meilleure. Notre mission consiste à promouvoir des politiques de nature à améliorer le bien-être économique et social des populations du monde entier. Aux côtés des gouvernants, des responsables publics et des citoyens, nous nous employons à établir des normes internationales fondées sur des éléments probants et à trouver des solutions à un large éventail de défis sociaux, économiques et environnementaux. Qu’il s’agisse d’améliorer les performances économiques, de créer des emplois, de renforcer les systèmes éducatifs ou encore de lutter contre la fraude fiscale internationale, nous proposons un forum et une plateforme de connaissances sans équivalent, qui permettent aux parties intéressées de trouver des données et des analyses, de partager des expériences, de mutualiser des bonnes pratiques, et d’obtenir des conseils sur les politiques publiques et l’établissement de normes internationales.

La Direction de l’éducation et des compétences (EDU) dirige les travaux de l’Organisation visant à aider les pays membres et non membres à obtenir un enseignement de qualité pour tous et à élaborer de meilleures politiques en matière de compétences, au service de l’emploi et de la croissance. Pour ce faire, elle fournit des statistiques, conduit des analyses et dispense des conseils stratégiques aux pays sur un large éventail de sujets liés à l’enseignement.

EDU recherche un(e) ou plusieurs Analyste(s) des politiques junior(s) afin de mener à bien ses travaux d’analyse des politiques éducatives, de recherche dans l’enseignement et d’analyse de données. Il s’agira notamment d’analyser de multiples aspects des politiques éducatives : éducation des jeunes enfants, politiques à l’égard des enseignants, équité en matière d’éducation, éducation numérique, enseignement supérieur, utilisation des ressources, formation des adultes et tout au long de la vie, recherches comparatives à l’échelle internationale et indicateurs relatifs à l’éducation, approches prospectives et novatrices de l’éducation, stratégies visant à rapprocher la recherche, l’innovation et les politiques dans le secteur éducatif, enquêtes sur l’éducation et analyse d’ensembles de données complexes. Les responsabilités attachées à ce(s) poste(s) sont notamment les suivantes : mener des analyses et des recherches sur les politiques, analyser des données, aider les pays à mettre en œuvre les politiques éducatives, dresser la carte des futurs possibles et en déduire les conséquences sur l’enseignement, élaborer des cadres conceptuels ou analytiques pour les enjeux qui se profilent, favoriser, soutenir et évaluer l’innovation dans les politiques comme dans les pratiques, évaluer et suivre l’état de l’éducation au niveau systémique, préparer des rapports et des publications, communiquer efficacement sur les conclusions des travaux et contribuer à la réalisation des grands objectifs des travaux d’EDU. La/les personne(s) retenue(s) travaillera/ont sous la supervision d’un(e) Analyste principal(e) et sous la direction d’un(e) Chef(fe) de Division au sein de la Direction de l’éducation et des compétences (EDU).

**Description du poste**:
**Responsabilités principales**

Analyse, collecte des données et rédaction
- Cerner les enjeux pertinents pour l’action publique, passer en revue les données disponibles, en faire la synthèse et les interpréter, et analyser les conséquences pour les politiques publiques.
- Analyser des ensembles de données nationaux et internationaux (par ex., ensembles de données de l’OCDE, enquêtes sur la main-d'œuvre, enquêtes longitudinales, données administratives) ainsi que d’autres types d’informations (par ex., questionnaires, politiques et pratiques nationales, études de cas).
- Recenser et mettre en pratique les travaux de recherche, en tenant compte de leur pertinence et de la rigueur des inférences causales.
- Formuler des conseils et des recommandations d’action à partir des éléments tangibles disponibles, du contexte propre au pays et, le cas échéant, d’aspects particuliers de la mise en œuvre des politiques.
- Préparer des rapports pour présenter des données probantes, des analyses et des conseils stratégiques. Il peut s’agir de rapports de synthèse, d’examens par pays, d’examens d’aide à la mise en œuvre, de rapports comparatifs, de synthèses, d’études de cas, de boîtes à outils et de documents de travail.
- Contribuer à l’organisation de dialogues sur les politiques à suivre et d’activités d’apprentissage entre pairs, ainsi qu’à l’élaboration d’outils propres à aider les pays à concevoir et à mettre en œuvre leurs politiques éducatives.
- Contribuer, si nécessaire, aux projets horizontaux et pluridisciplinaires ainsi qu’aux autres résultats d’EDU et de l’OCDE.

Coordination