Formateur(Rice) Ifsi Saint-lô

**Détails de l’offre**:
**POSTE PROPOSÉ**

Formateur(rice) IFSI Saint-Lô (H/F)

**CONTRAT**

CDD

**DESCRIPTIF**

Le CHCM recherche actuellement un(e) cadre formateur(rice) pour son IFSI de Saint-Lô à temps complet, à pourvoir dès que possible.
Le cadre formateur se consacre principalement à la formation des élèves infirmiers. Il pourra aussi participer à des actions de formation continue dispensées par l'IFAS/IFSI.

Activités principales

ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE
- Accompagnement de la personne dans son projet de formation
- Mise en uvre de méthodes et moyens pédagogiques
- Participation à la formation clinique des étudiants et des élèves en partenariat avec les équipes de soins
- Accompagnement dans le développement personnel et professionnel des étudiants
- Participation à la démarche qualité de la formation

CONSEIL ET EXPERTISE
- Participation aux réunions d'équipe, aux groupes de travail entre IFSI/IFAS et aux groupes de travail école/hôpital
- Mise en place et animation de projets et de supports pédagogiques
- Réalisation de prestations d'enseignement et de formation auprès des étudiants et des professionnels en soins et en santé

GESTION PÉDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIVE DE LA FORMATION
- Participation à la gestion des différents suivis concernant les moyens et les ressources pour un dispositif de formation (gestion des coûts, gestion logistique et gestion de l'équipement pédagogique)
- Mise à jour des compétences professionnelles par un travail personnel

Savoir-faire

Animer des formations relatives à son domaine de compétence
Concevoir et organiser des dispositifs et actions de formation, relatifs à son domaine de compétence
Assurer la formation des professionnels dans son domaine de responsabilités
Accompagner les étudiants dans leur développement personnel et professionnel
Accompagner les étudiants dans leur projet de formation
Mettre en uvre des méthodes et des moyens pédagogiques
Organiser des formations cliniques en partenariat des équipes de soins
Conduire et animer des projets et/ou des supports pédagogiques
Participer à la gestion du dispositif de formation
Evaluer, développer, motiver et favoriser le développement des compétences professionnelles de ses collaborateurs
Conduire/animer des réunions
Participer à des réunions d'équipes

Savoir-être

Être ouvert sur la nouveauté, avoir le goût d'apprendre, de connaître des choses nouvelles. Chercher à comprendre son environnement et ses évolutions.
Être proactif, initier, imaginer des propositions nouvelles pour résoudre les problèmes identifiés ou pour améliorer une situation.
Respecter les règles, codes et procédures en vigueur dans les établissements ; réaliser des tâches en suivant avec précision les procédures.
Communiquer les informations détenues dans l'exercice du métier aux seules personnes habilitées ou ayant le besoin d'en connaître
Capacité d'adaptation :S'adapter à des situations variées et à ajuster ses comportements en fonction des caractéristiques de l'environnement, des enjeux de la situation et du type d'interlocuteur
Capacité de remise en question : Prendre en compte les remarques et être en capacité de se remettre en question afin d'améliorer ses pratiques professionnelles.
Prise de recul : Faire preuve d'objectivité, prendre de la distance pour analyser les faits, les situations et les interactions avant d'agir ou de prendre une décision.
Respect du devoir de réserve : Être en capacité de s'exprimer de manière mesurée en toutes circonstances
Sens de l'organisation : Être en capacité de structurer de manière méthodique un travail pour atteindre des objectifs, Capacité à hiérarchiser, à établir des priorités
Capacité à gérer ses émotions : Être apte à maîtriser ses réactions et à mobiliser pleinement ses ressources physiques et psychologiques
Capacité d'écoute, neutralité : Savoir comprendre les motivations et les comportements des autres grâce à la mise en uvre d'une écoute active et attentive
Capacité à travailler en équipe : Avoir le sens du collectif, coopérer avec autrui et contribuer, au sein d'une équipe, d'un groupe, à l'atteinte d'un objectif commun, prendre de la distance avec ses objectifs personnels, avoir le souci de partager l'information
Relation hiérarchique : Rendre compte de son activité, respecter les consignes

Relations hiérarchiques : Directeur IFAS/IFSI
Relations fonctionnelles:
Directeur de l'institut de formation pour l'élaboration du projet pédagogique
Directeurs des soins et cadres d'unités pour l'appréhension de l'évolution des soins, pour la définition de l'accueil et l'organisation des stages
Intervenants extérieurs, experts dans les contenus enseignés, pour la négociation des objectifs et la planification des interventions
Formateurs d'autres instituts de formation pour les échanges et la coordination
Professionnels paramédicaux pour le suivi des étudiants
Associations professionnelles pour des échanges sur les évolutions des métiers et les compétences de soins et de l'encadrement.
Services de form