Ducateur Spécialisé en Milieu Scolaire Au Pôle D’appui à La Scolarisation

**À propos de nous**:
VYV³ Bretagne est une union mutualiste qui gère près de 200 établissements et services de soins et d’accompagnement mutualistes de proximité en région.

Elle développe une offre de services innovante et de qualité en réponse aux besoins de l’ensemble de la population locale.

Avec 3 500 collaborateurs exerçant près de 200 métiers différents, VYV³ Bretagne est un acteur majeur de l’Économie Sociale et Solidaire et un partenaire historique des acteurs institutionnels et publics.

**Mission**:
Vous serez en intervention au sein d'un Pôle d'appui à la Scolarité, au collège de Tréfaven à Lorient.

Voici les missions du poste;
1. Accueil et Écoute des Familles:
Il reçoit, toujours en lien avec le coordonnateur, toutes les familles qui sollicitent le PAS dont l'enfant est en situation de difficulté scolaire ou de handicap afin d'entendre leurs demandes et difficultés.

Il assure un accompagnement personnalisé et bienveillant pour répondre aux besoins spécifiques de chaque famille.

Il oriente, si nécessaire, les familles vers les structures adaptées à leur demande, en veillant à ne pas se substituer à la MDPH.

Il fait le lien entre les attentes des parents et la communauté éducative.

2. Soutien aux Professionnels de l'Éducation Nationale:
Il reçoit les enseignants et autres professionnels de l'éducation nationale qui rencontrent des difficultés avec un élève à besoins particuliers.

Il propose un soutien médico-social de premier niveau pour aider les professionnels à mieux comprendre et accompagner les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers.

3. Observation et Évaluation:
Il observe, chaque fois que nécessaire, toujours en lien avec le coordonnateur, et au besoin, en lien avec son supérieur hiérarchique direct, les élèves dans leur milieu scolaire ou périscolaire pour évaluer leurs besoins et identifier les aménagements nécessaires.

Il réalise des bilans et formalise des comptes rendus d'observation pour orienter les propositions d’actions éducatives.

4. Proposition d'Aménagements et d'Outils:
En fonction de l’analyse des besoins et au regard des aménagements et outils potentiellement déjà mis en place par l’école ou l’établissement scolaire, il peut proposer des (d’autres) outils pédagogiques et des aménagements adaptés pour améliorer l'inclusion scolaire des élèves à besoins particuliers.

Il collabore avec les enseignants pour mettre en place des stratégies d'inclusion efficaces.

5. Soutien éducatif par un personnel médico-social:
Lorsque l’évaluation de l’élève à besoins éducatifs particuliers fait apparaître une situation susceptible de présenter ou d’évoluer vers une situation de handicap, il propose conjointement avec le coordonnateur de PAS, des interventions médico-sociales ponctuelles co-construites entre l’équipe médico-sociale qui les assure et la famille.

Il coordonne les actions mises en œuvre en classe avec les différents acteurs médico-sociaux extérieurs (thérapeutes, associations, etc.) intervenant en appui et mobilisés par le PAS

Il assure une communication fluide et régulière entre ces différents intervenants pour garantir la cohérence des actions.

6. Orientation des Familles et des Professionnels:
Il conseille et oriente les familles vers les professionnels adaptés à leurs besoins et attentes (psychologues, orthophonistes, etc.)

Il conseille et oriente les familles vers les acteurs du diagnostic (PCO)

Lorsqu’une réponse de premier niveau ne semble pas être suffisante pour répondre aux besoins d’un élève, il informe et oriente les familles vers les services de la MDPH et peut si besoin soutenir la famille dans ses démarches de constitution d’un dossier de reconnaissance de situation de handicap

Il coordonne le passage de relais vers des structures de soutien spécialisé telles que l'EMAS (Équipe mobile d’appui à la scolarisation) ou l'EMR (Équipe mobile ressource).

7. Sensibilisation et Formation:
En lien avec le coordonnateur et avec l’accord des co-pilotes du PAS,

Il organise des temps de sensibilisation sur la circonscription scolaire en fonction des besoins des élèves à besoins particuliers.

Il propose des formations et des ateliers pour les enseignants et les professionnels de l'éducation nationale afin de renforcer leurs compétences en matière d'inclusion scolaire.

Poste à temps plein en CDI suivant la convention collective de l’établissement médico-social.

Déplacements réguliers sur la circonscription scolaire.

Rattachement administratif à l'établissement médico-social IEM AR MEN.

**Profil**:
Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES) ou équivalent.

Expérience significative dans l'accompagnement d'enfants en situation de handicap.

Connaissance approfondie des dispositifs d'inclusion scolaire et des outils pédagogiques adaptés.

Connaissance fine des TND

Connaissance sur les troubles du comportement et de l’attachement.

Capacité à travailler en équipe et à coordonner les actions avec différents acteurs.

Sens de l'écoute, empathie