Instructeur en Autonomie de La Vie Journalière

**REJOIGNEZ-NOUS et ENSEMBLE**, **FAVORISONS** **L'AUTONOMIE **

**L’Association IRSAM recrute pour son établissement**

**IDV LES PRIMEVERES**

**Instructeur en Autonomie de la Vie Journalière (H/F)**

**CDI temps plein**

**Basé à LYON 9e**

**Qui sommes-nous ?**

**Qui accompagnons-nous ?**

2400 enfants et adultes, en situation de déficience sensorielle, de déficience intellectuelle, de troubles du spectre de l’autisme, de troubles des apprentissages associés à des handicaps pluriels.

**Où travaillerez-vous ?**

L’Institut pour Déficients Visuels (IDV) Les Primevères accueille des enfants présentant des tableaux cliniques complexes, associant la déficience visuelle et des troubles associés dont les Troubles du Spectre Autistique (TSA).

**Quelles sont nos valeurs ?**

Respect de la personne, autonomie, responsabilité, solidarité et équité.

Vos missions

L’Instructeur en Autonomie de la Vie Journalière (IAVJ) est en charge de contribuer à l’éducation ou la rééducation en autonomie dans la vie journalière (AVJ), qui vise à développer les compétences pratiques permettant aux personnes malvoyantes ou aveugles d’acquérir ou recouvrer leur autonomie personnelle (soins personnels, indépendance à table, tenue vestimentaire, entre autres). Il favorise le développement des moyens de compensation et l’appropriation de techniques gestuelles spécifiques.

L’IAVJ propose un projet individualisé qui tient compte des besoins et a pour objectif de permettre à la personne déficiente visuelle de retrouver confort, sécurité et autonomie dans les gestes quotidiens.

Il a pour mission d’aider la personne déficiente visuelle à acquérir une indépendance fonctionnelle et une autonomie gestuelle, cognitive et sociale dans ses tâches quotidiennes en l’inscrivant dans le « faire autrement ».

**Activités principales de la fonction**

Assurer l’accompagnement d’enfants déficients visuels dans le cadre de la réadaptation en autonomie de la vie journalière à partir des objectifs du projet personnalisé défini pour chacun des usagers des différents services.

Réaliser un bilan d’autonomie.

Permettre aux enfants d’accéder à un maximum d’autonomie dans tous les gestes quotidiens:

- Les soins personnels, l’habillage,
- L’indépendance à table,
- La communication et la vie sociale,
- Les gestes liés à la scolarité,
- Les loisirs,
- La fonction domestique.

Permettre aux enfants
- adolescents -jeunes majeurs, aveugles ou malvoyants, de retrouver confiance en leurs capacités et d’élaborer des moyens de connaissances et d’actions le conduisant à une organisation et une appropriation de son quotidien.

Délivrer des conseils - de la sensibilisation/ qualification aux personnes de l’entourage de vie de l’enfant (familial -scolaire -loisirs
- petite enfance...)

Contribuer avec l’équipe pluridisciplinaire à l’élaboration et au suivi des projets personnalisés

Pour y parvenir, l’IAVJ propose:

- Le développement d’un système de suppléance sensorielle pour utiliser au mieux les autres sens efficients (vision, toucher, audition, odorat, goût, proprioception);
- Le développement et l’appropriation de techniques gestuelles et comportementales spécifiques ;
- L’apport de conseils et de préconisations en aides techniques (aides optiques et informatiques, matériels de vie quotidienne adaptés aux besoins de la personne) ;
- L’adaptation de l’environnement matériel (repères tactiles, éclairage, contrastes) ;
- De la sensibilisation et/ou de la formation auprès de l’entourage familial, scolaire et des aidants.

**Prérequis indispensables pour l’exercer**

Certification d’instructeur en Autonomie de la Vie Journalière

**Compétences requises**

Savoir-faire

Identification des signes et du degré de la douleur

Règles d'hygiène et d'asepsie

Techniques de conduite d'entretien

Techniques d'écoute et de la relation à la personne

Techniques d'animation de groupe

Techniques pédagogiques

Elaborer, adapter et optimiser le planning de travail, de rendez-vous, des visites

Identifier les informations communicables à autrui en respectant le secret professionnel

Identifier, analyser, prioriser et synthétiser les informations relevant de son domaine d'activité

Traiter et résoudre des situations agressives et conflictuelles

Travailler en équipe pluridisciplinaire / en réseau

Elaboration d’écrits professionnels dans le respect éthique

Savoir être

Organisation

Patient/e

Avoir l’esprit de conciliation

Polyvalence

Discrétion

Rigueur et précision

Capacité d’écoute

Capacité à s'exprimer de façon claire dans le respect du secret professionnel

Capacité à travailler en équipe et à apporter son éclairage aux autres professionnels dans certaines situations

Sens de l’observation

Capacité d’adaptation

Savoir

**Aptitudes communicationnelles**

**Réglementation et fonctionnement des structures sociales et médico-sociales**

**Psychopédagogie médico-sociale**

**Processus de construction de la personnalité**

**Techniques de locomotion**

**Connaissances des tr