Enseignant/e en éveil Musical

Drancy, collectivité dynamique de 72 000 habitants, engagée en faveur de l'égalité des chances et du développement durable, recrute un/une "Enseignant/e en éveil musical (h/f)". Poste ouvert: - aux fonctionnaires (professeur d'enseignement artistique, Assistant d'enseignement artistique) - aux contractuels Rattaché à la Direction Générale, service Conservatoire, vous serez sous la responsabilité du Directeur du Conservatoire de Drancy. Vos missions s'articuleront autour des activités suivantes: **Le poste est constitué d’une mission, pour un volume global de 9 heures hebdomadaires d’enseignement**: Encadrer et animer des séances d’éveil à la musique: - pour des jeunes enfants inscrits au Conservatoire en horaires traditionnels, à raison d’un volume de 5 heures hebdomadaires: - pour des enfants âgés de 3 ans, inscrits en Jardin musical (séances de 45 minutes), - pour des enfants âgés de 4 ans, inscrits en Eveil musical 1ère année (séances de 45 minutes), - pour des enfants âgés de 5 ans, inscrits en Eveil musical 2ème année (séances de 1 heure), - pour des enfants âgés de 6 ans, inscrits en Initiation pluridisciplinaire (séances de 45 minutes) Dans le cadre de l’accessoire nécessaire à l’exercice de la fonction: - Mobiliser ses élèves et ses classes dans la réalisation de projets (présentations, auditions) propres à ses classes ou pilotés par d’autres classes - Contribuer à la bonne organisation des manifestations dans lesquelles ses classes sont engagées - Encadrer ses élèves lors des réalisations de manifestations dans le cadre de la saison du Conservatoire - Mobiliser ses élèves d’Initiation pour la fréquentation des « Ateliers de découverte instrumentale » proposés au sein du Conservatoire - Participer à l’évaluation continue de ses élèves - Formaliser des appréciations régulières concernant chacun de ses élèves via le logiciel i-Muse - Contribuer à l’orientation des élèves - Garantir la bonne organisation des activités qui sont confiées en assurant un lien permanent avec l’administration du Conservatoire - Participer à la concertation et la réflexion collective concernant l’organisation des enseignements et l’évolution des dispositifs pédagogiques, à l’échelle de son département ou de l’établissement, notamment en ce qui concerne le lien entre l’éveil à la musique et la suite du parcours en CHAM, et le lien entre l’éveil à la musique et la formation musicale liée au démarrage d’un parcours d’études musicales - Solliciter tout rendez-vous ou participer à tout rendez-vous nécessaire à l’examen de situations d’élèves, de classes ou autres situations pédagogiques - Formaliser ou contribuer à la formalisation de documents pédagogiques cadres pour sa classe ou son département **Savoir**: - Connaître pour son domaine les Schémas d’orientation pédagogiques du Ministère - Connaître de manière approfondie les démarches pédagogiques, les champs d’action, les méthodes actives et les instrumentariums existants destinés à l’éveil des jeunes enfants - Disposer de notions avérées concernant le développement de l’enfant en bas âge - Connaître de manière approfondie les outils et méthodes d’enseignement - Connaître le projet de formation porté par le Conservatoire ainsi que les évolutions en cours dans le cadre du projet d’établissement et des dispositions prises par la Direction du Conservatoire - Connaître les essentiels de la méthodologie de projet - Connaître les droits et obligations des agents de la fonction publique territoriale **Savoir-faire**: - Justifier d’une expérience avérée dans l’animation de séances d’éveil à la musique auprès de jeunes enfants - Savoir transmettre des compétences pratiques et ludiques dans le cadre de ses cours en adaptant sa démarche à chaque élève et à chaque groupe, au projet de formation porté par le Conservatoire, aux évolutions en cours dans le cadre du projet d’établissement, ainsi qu’aux dispositions prises par la Direction du Conservatoire - Savoir séquencer les étapes d’apprentissage et mobiliser des moyens diversifiés pour amener chaque élève ou chaque ensemble à progresser et à s’épanouir - Savoir poser un diagnostic sur un élève ou sur un groupe en lien avec sa pratique - Savoir évaluer et orienter des élèves en tenant compte de leurs premières capacités, de leurs premiers goûts et de leurs envies, d’observations pédagogiques et du projet de formation porté par le Conservatoire - Savoir manipuler les outils bureautiques de base (suite bureautique, messagerie professionnelle) **Savoir-être**: - Patience - Disponibilité - Ponctualité - Sens des relations humaines - Capacité d’écoute - Aptitude à faire preuve de discernement - Aptitude à travailler en équipe et en transversalité **Rémunération et avantages**: - **_ Rémunération :