Cadre Formateur

**Descriptif**

DEFINITION
Le cadre de santé formateur participe à l’ingénierie pédagogique et met en oeuvre des actions visant à développer les compétences des apprenants. Il conçoit et organise les conditions d’apprentissage des apprenants en formation initiale en veillant à l’efficacité et à la qualité des prestations. Il organise et réalise des actions de formation continue dans des domaines liés aux soins, à la santé, à la pédagogie et
au management.
ACTIVITES PRINCIPALES
- Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer le projet pédagogique de l’institut de formation avec l’équipe de Direction:

- Définir les stratégies pédagogiques et les modalités de mise en oeuvre et d’évaluation des acquis.
- Construire des parcours de professionnalisation basés sur l’alternance intégrative.
- Concevoir et mettre en oeuvre un dispositif d’évaluation et de suivi de la satisfaction des apprenants.
- Organiser et planifier des séquences d’enseignement théorique et pratique.
- Construire et animer des séquences de formation.
- Animer des travaux dirigés, des travaux pratiques et des travaux de recherche.
- Proposer et programmer la participation d’intervenants extérieurs, coconstruire et négocier les contenus de leurs interventions et les évaluer.
- Participer aux épreuves de sélection.
- Adapter les méthodes pédagogiques aux publics en formation et aux ressources disponibles.
- Gérer les interactions et établir une communication adaptée aux groupes et aux publics.
- Développer des partenariats dans le domaine de la formation.

Accompagner l’apprenant dans son projet de formation:

- Concevoir un dispositif de formation favorisant le développement des compétences et l’autonomie de l’apprenant.
- Accompagner individuellement chaque apprenant dans son parcours d’apprentissage et évaluer sa progression.
- Elaborer un contrat individuel de progression.
- Mettre en oeuvre l’analyse des pratiques en soins et développer la posture réflexive de l’apprenant.
- Guider l’étudiant dans son travail de recherche.

Gérer les dossiers des apprenants:

- Assurer la traçabilité, le suivi des résultats et des compétences acquises.

Gérer l’environnement pédagogique:

- Participer à la gestion des locaux et du matériel pédagogique.

Initier et/ou conduire des travaux de recherche:

- S’inscrire dans une démarche prospective et actualiser ses savoirs.
- Innover dans sa pratique pédagogique.
- Participer à la mise en place d’outils pédagogiques innovants.
- Développer des projets de recherche.

ACTIVITES PONCTUELLES
- Participer au développement de l’institut et s’inscrire dans les projets institutionnels.
- Participer à l’élaboration du rapport annuel d’activité de l’institut.
- Participer aux manifestations professionnelles (forum de formation, carrefour des métiers, salon de l’étudiant, congrès).
- Participer à des travaux régionaux voire nationaux (Associations, CEFIEC).
- Promouvoir la qualité de la formation auprès des structures de santé et autres partenaires dans le domaine sanitaire, social et éducatif.
- Participer à la formation des cadres de santé.
- Actualiser ses connaissances professionnelles en lien avec le métier.
- Participation aux jurys de délivrance des diplômes ou certificats sanctionnant la formation dispensée dans l’institut

PARTICIPATION A LA VIE INSTITUTIONNELLE DE L’ETABLISSEMENT
- Participer activement à la mise en oeuvre de la démarche Qualité.
- Participer à la démarche Éco-responsable.
- Assister aux instances de l’institut en qualité de représentant des formateurs permanents.
- Organiser et animer les journées portes ouvertes de l’institut.
- Participer aux différents comités mis en place au sein du Centre Hospitalier.

CONDITIONS D’ACCES A LA FONCTION
- Diplôme d’État Infirmier.
- Diplôme d’État de Cadre de santé.
- Master II recommandé.

Obligations liées à la fonction:

- Inscription à l’ordre national infirmier.

COMPETENCES ET QUALITES REQUISES
La motivation et l’engagement sont indispensables. Le cadre de santé formateur doit faire preuve de dynamisme et de créativité. Il doit avoir le sens des responsabilités. Il veille à mettre en oeuvre et à respecter les décisions institutionnelles.
Compétences requises:

- Compétences pédagogiques.
- Maîtrise de l’outil informatique (Word, Excel, PowerPoint).

Qualités requises:

- Une aptitude à travailler en autonomie, en collaboration et à rendre compte de ses activités pédagogiques.
- Des aptitudes organisationnelles (sens des priorités, prise en compte du contexte, gestion des imprévus, adaptabilité, flexibilité) et des capacités d’anticipation.
- Des aptitudes relationnelles:

- Ouverture d’esprit, écoute, respect des valeurs institutionnelles,
- Posture professionnelle adaptée envers les apprenants.
- Une capacité à prendre des initiatives dans les limites de ses