Psychologue (H/F) - 80% - Service de Psychiatrie de

**À propos de nous**:
Les Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS), établissement de référence du Grand Est classé parmi les premiers CHU français, ont une triple mission de soins, d’enseignement et de recherche.

Ils se composent de 5 sites hospitaliers, organisés en 21 pôles d’activités cliniques et médicotechniques, et comptent 2 750 lits et places, 1 pôle logistique ainsi que 7 écoles et instituts de formation.

Avec plus de 11 850 employés, professionnels médicaux et non-médicaux, le centre hospitalier régional universitaire de Strasbourg est le premier employeur d’Alsace.

**Mission**:
**Contexte**

L’Hôpital de Jour pour enfants de 3 à 6 ans du Service de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent des HUS a pour vocation le diagnostic et l’accompagnement de jeunes enfants porteur d’un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) ou d’un autre trouble du neuro développement avec difficultés de communication sociale. Au sein de cette unité, des enfants âgés de 3 à 6 ans bénéficient d’évaluations pluridisciplinaires (médicale, psychologique, orthophonique, bilan psychomoteur, ADOS) qui conduisent à poser un diagnostic et à proposer des soins. Ces soins peuvent comporter des temps en individuel ou en groupe pour l’enfant, des temps de soins conjoints avec guidance parentale, des temps d’éducation thérapeutique et de guidance parentale en individuel (sur site ou en visite à domicile) ou en groupe de parents. Nous proposons des thérapies très spécifiques comme la PACT ou la Thérapie d’Echange et Développement et nos propositions de soin intègrent des méthodes comme ne TEACCH, l’ABA, la méthode de Denver, les méthodes de CAA. Le lien avec les familles, les institutions accueillant l’enfant (crèches, écoles ), et les professionnels libéraux accompagnant l’enfant constitue également un axe de travail central pour notre équipe.

**Missions du poste**:

- Clinique_- Atelier thérapeutique en co-animation avec les soignantes sur le groupe- Soutien et participation à l’accueil en groupe des enfants, par l’apport de compétences et de connaissances spécifiques- Analyse fonctionnelle, ou analyse de situations sur le groupe- Réalisation et rédaction de bilans de développement- Soins individuels, avec ou sans guidance parentale- Temps de guidance et d’information des parents- Mise en place d’ateliers d’éducation thérapeutique à destination des parents, avec un ou plusieurs autres membres de l’équipe.- Soins et guidance en équipe au domicile de l’enfant ou dans ses lieux d’accueil (crèche, école)
- Vie institutionnelle_- Participation aux réunions cliniques hebdomadaires et aux synthèses- Participation au travail de réflexion diagnostique, d’évaluation fonctionnelle et d’élaboration des propositions de soins- Rédaction de compte-rendu des prises en charge des patients
- Réseau_- Echanges et réunions avec les partenaires rencontrant l’enfant (crèches, écoles, PMI, professionnels libéraux )

**Profil**:
**Diplôme requis**- Master 2 de Psychologie Clinique du Développement et des Apprentissages ou de Thérapie Cognitivo-Comportementale

**Compétences requises**- Formation en psychologie clinique du développement ou TCC- Connaissance du développement cognitif, socio-émotionnel et relationnel normal du jeune enfant- Connaissance du Trouble du Spectre de l’Autisme, des Troubles du Neuro Développement et de leurs manifestations précoces- Connaissances des outils permettant d’évaluer les différents domaines du développement du jeune enfant avec TSA (BECS, PEP III, VABS II )- La formation à une ou plusieurs thérapies validées pour la prise en charge de jeunes enfants avec autisme est un plus mais n’est pas requise (Modèle de Denver pour Jeunes Enfants, Thérapie d’Echange et Développement, PACT, ABA, TEACCH )- Capacité de rédaction et de synthèse- Expérience de travail auprès de jeunes enfants avec autisme ou troubles du neuro développement souhaitée- Maîtrise des outils informatiques

**Qualités requises**- Compétences cliniques et relationnelles- Capacités d’organisation et d’adaptation- Appétence pour le travail en équipe et pour le travail avec les familles- Capacité à formaliser et transmettre son savoir professionnel- Ethique et déontologie professionnelle- Dynamisme, esprit d’initiative, créativité, curiosité professionnelle