Cadre pédagogique

Sous l'autorité et la responsabilité fonctionnelle du/de la responsable de formation et

hiérarchique de la direction déléguée, participer à la conception et à l'évaluation, et mettre en œuvre les dispositifs de formation en travail social, en assurant la qualité pédagogique et l'accompagnement des apprenants dans leur professionnalisation. Intervenir en articulation avec les équipes internes et les partenaires extérieurs pour répondre aux besoins en formation du territoire, dans le respect du cadre réglementaire et des exigences de la démarche qualité. Acteur clé de l'ingénierie de formation, le/la cadre pédagogique contribue également à la veille, à la recherche, à la promotion de l'offre de formation et à la dynamique institutionnelle.

1. Transmission et accompagnement pédagogique

Enseignement

• Produire des supports pédagogiques adaptés.
• Former les travailleurs sociaux à l'élaboration de leur pratique professionnelle.
• Enseigner et transmettre sur un volume d'heures de face-à-face pédagogique défini par la Direction et coordonné par le Responsable de Formation.

Évaluation

• Participer à l'organisation et à l'évaluation des épreuves de certification ou des
  
  épreuves de validation des unités d'enseignement, y compris dans le cadre du contrôle continu.
• Élaborer les sujets des épreuves et les modalités de validation des modules.

Suivi des Apprenants

• Rédiger des bilans et des rapports selon les besoins.
• Accompagner et évaluer les projets et les parcours de formation individuels et collectifs.
• Assurer le suivi du programme de formation et des apprenants : suivi de l'assiduité, accompagnement individuel et collectif des apprenants...
• Accompagner les apprenants dans leurs recherches de stage et dans la formalisation de leurs conventions de stage.
• Assurer la remédiation individuelle des apprenants.
• Veiller à la mise en œuvre et à la conformité des aménagements d'épreuves en lien avec le.a référent.e handicap.

2. Ingénierie de formation et innovation pédagogique

• Déployer de l'ingénierie de formation : construction et conduite de dispositifs de formation, préparation et mise en œuvre, évaluation des dispositifs de formation, innovation pédagogique.
• Coordonner/accompagner le travail d'intervenants extérieurs (organisation, qualité des prestations, suivi pédagogique).
• Proposer au Responsable de Formation des intervenants occasionnels en fonction de leurs compétences au regard des référentiels de formation.
• Participer à la planification de l'année de formation des apprenants.
• Participer à la construction de la progression pédagogique des apprenants.
• Participer à la préparation des commissions semestrielles et des commissions pédagogiques.
• Participer à la conception des calendriers d'alternance.

3. Études et recherche

• Actualiser ses connaissances et compétences.
• Mener des études et des recherches.

4. Coopération et vie institutionnelle

• Contribuer à la promotion de l'offre de formation de l'IRTS auprès des représentants des sites qualifiants, des futurs apprenants et des organismes partenaires.
• S'impliquer dans et contribuer au travail en équipe et en transversalité avec différents services.
• S'impliquer dans la dynamique institutionnelle : participer aux événements de type
  
  journées portes ouvertes de l'IRTS, à des groupes de travail thématiques en lien avec des projets internes…
• Assurer, le cas échéant, des missions spécifiques confiées, en accord avec le Directeur Délégué, par le/la responsable de formation, notamment dans le cadre de
  
  l'accompagnement des apprenants, de l'accompagnement des intervenants ou au niveau de l'organisation des enseignements.

COMPETENCES ATTENDUES :

Savoirs (Connaissances)

• Connaissance approfondie des métiers du travail social et de leurs référentiels professionnels.
• Maîtrise des concepts de pédagogie pour adultes (andragogie).
• Connaissances en ingénierie de formation (construction de dispositifs, méthodologie de projet, évaluation).
• Connaissances réglementaires liées à la formation professionnelle et aux diplômes d'État.
• Compréhension des enjeux territoriaux et des politiques publiques du secteur social.
• Connaissance des méthodologies d'évaluation des compétences et des parcours.
• Culture institutionnelle et fonctionnement des établissements de formation (notamment démarche qualité).
• Méthodologie de recherche en sciences humaines.

Savoir-faire

• Concevoir, animer et évaluer des séquences pédagogiques en présentiel ou à distance.
• Accompagner individuellement et collectivement les apprenants dans leur parcours de formation et leur professionnalisation.
• Élaborer,mettre en œuvre et ajuster des dispositifs de formation dans le cadre
  
  réglementaire en fonction des axes stratégiques et du projet pédagogique de l'IRTS.
• Participer à des études, recherches et expérimentations pédagogiques.
• Être en posture de veille et de prospection sur les besoins de formation du territoire.
• Représenter l'organisme de formation auprès de partenaires et promouvoir l'offre de formation.
• Articuler les dimensions pédagogiques, logistiques, administratives et budgétaires d'une action de formation.
• Produire des supports pédagogiques adaptés et rédiger des bilans, rapports et évaluations.

Savoir-être

• Capacité d'écoute et d'accompagnement bienveillant des apprenants.
• Posture réflexive sur sa pratique professionnelle.
• Esprit d'analyse et de synthèse.
• Capacité à travailler en équipe et en transversalité avec différents services (administratif, logistique, financier).
• Sens de l'organisation et rigueur dans le suivi des dispositifs et des évaluations.
• Capacité à fédérer autour du projet pédagogique des équipes pédagogiques internes et externes.
• Dynamisme et curiosité intellectuelle (veilles, actualisation des connaissances).
• Capacité à s'inscrire dans une démarche d'amélioration continue (qualité, innovation pédagogique).
• Aisance relationnelle pour interagir avec les partenaires, les sites qualifiants.
• Engagement dans la vie institutionnelle (projets collectifs, instances, groupes de travail).
• Capacité à être force de proposition et à soutenir l'innovation.
• Éthique professionnelle et respect de la confidentialité.

NIVEAU DE FORMATION CORRESPONDANT :

• Formation au minimum du niveau du diplôme concerné et conforme aux attendus des décrets dans l'un des domaines suivants : sciences de l'éducation, travail social (CAFERUIS, DEIS, Master en intervention sociale, etc.), médico-social, ingénierie de la formation ou des dispositifs pédagogiques, sociologie, psychologie ou sciences humaines, avec expérience dans l'enseignement ou la formation, ou équivalent par
  
  l'expérience professionnelle, notamment dans l'enseignement ou la coordination pédagogique en travail social.
• Si possible, expérience de terrain auprès des publics relevant du secteur social ou médico-social.
• Absence de condamnation inscrite au bulletin n°3 du casier judiciaire.
• Conformité au principe de libre circulation des travailleurs (UE).
• Conditions à respecter dans le cadre d'une convention de coopération, si applicable.

CDI Temps plein - Statut CADRE - CCN du 15/03/66