Avec un effectif de 500 personnes, elle est principalement organisée autour d’un pôle Enseignement et Recherche (12 laboratoires, 2000 étudiants et 2000 intervenants) et d’un autre pôle regroupant les ressources et les services permettant de mener à bien sa mission première d’enseignement et de recherche.
Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.
Depuis 2023, l’école s’inscrit dans une démarche stratégique « Les Ponts Ambition 2030 » pour devenir un centre international de recherche et de formation sur la transition écologique. En juillet 2024, l’ENPC a rejoint l’Institut Polytechnique de Paris en tant qu’établissement composant.
Présentation Générale de la Direction de l’Enseignement :
La Direction de l’Enseignement conçoit et met en œuvre les programmes de formation initiale et continue de l’Ecole. La formation initiale comprend le cycle « ingénieur de l’École nationale des ponts et chaussées » et des masters. La formation continue est principalement organisée autour de mastères spécialisés accrédités par la CGE (une quinzaine). Des départements thématiques structurent l’offre de formation. Ils gèrent l'offre de cours, assurent le suivi des élèves et développent des relations avec les entreprises des secteurs d’activité correspondants. Ils entretiennent des relations étroites avec les laboratoires de l’École.
Les services pédagogiques qui se trouvent au sein des départements sont appuyées par des services administratifs qui se chargent de fournir les moyens pour que les élèves apprennent dans les meilleures conditions possibles.
Ces missions s’insèrent dans le cadre du réseau scientifique et technique du Ministère de la Transition Ecologique et de la Cohésion des Territoires, dans des alliances académiques locales fortes, et dans un ensemble vaste de partenaires internationaux, notamment européens au travers de l’université européenne Eelisa.
Présentation du département GCC :
Les 6 départements thématiques d’enseignement de cycle master (dont le département GCC) sont responsables de la conception et de la mise en œuvre de la formation d’ingénieur, du suivi de la scolarité des élèves, du recrutement des enseignants ; ils participent au recrutement des élèves, aux relations avec les entreprises et au suivi d’insertion, au développement des partenariats académiques. Ils entretiennent des relations étroites avec les laboratoires d’appui de l’École et l’ensemble de l’offre de formation (masters et mastères spécialisés) dans les domaines thématiques du département.
Le département Génie Civil et Construction est animé par un Président, un adjoint au Président, un(e) Responsable académique (poste vacant), une inspectrice des études et une assistante.
- Le département GCC
- des ingénieurs de projet, capables de développer des réponses à des problèmes d’une grande complexité,
- des ingénieurs experts techniques, très pointus dans leur domaine et capables d’innover,
- des ingénieurs managers dans le domaine du Génie civil et de la construction.
- Ingénieur génie civil, incluant plusieurs options, parfois en collaboration avec d’autres départements de l’école :
- Structures
- Géotechnique
- Energétique des bâtiments
- Matériaux du génie civil
- Aménagement et infrastructures (avec le département VET)
- Transport, mobilité et infrastructures (avec le département VET)
- Financement de projet d’infrastructures (avec le MS IPF)
- Génie civil et data science (avec les départements IMI et GI)
- Construction numérique (avec le MS DBD)
- Ingénieur structures et architecture : la filière de formation structures & architecture se situe à l’interface de l’architecture et de l’ingénierie et mêle étudiants et enseignements de l’École nationale des ponts et chaussées, de l’École d’architecture de la ville & des territoires Paris-Est ou de l’Ecole nationale supérieure d'architecture Paris-Malaquais. Elle constitue une préparation au double diplôme ingénieur-architecte,
- Ingénieur-chercheur : les cours de trois masters recherche peuvent être suivis en parallèle de la dernière année d’études : MSROE (Mécanique des Sols, des Roches et des Ouvrages dans leur Environnement), SMCD (Sciences des Matériaux pour la Construction Durable), et AMMS (Approches Multi-échelles pour les Matériaux et les Structures).
Le Laboratoire Navier est une unité mixte de recherche (UMR 8205) de l’Ecole Nationale des Ponts et Chaussées (ENPC), de l’Université Gustave Eiffel et du Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), située sur la cité Descartes de Marne-la-Vallée. Les personnels du laboratoire (près de 170 personnes) mènent des recherches sur la mécanique et la physique des matériaux, des structures et des géomatériaux, et sur leurs applications à la géotechnique, au génie civil, aux transports, à la géophysique et à l’énergie. Les enjeux sociétaux concernent la construction durable, les risques naturels, l’environnement et l’énergie. Dans le développement des lois mécaniques et physiques relatives à ces thèmes, les études entreprises sont à la fois expérimentales et théoriques. Elles s’appuient sur des équipements variés dont certains grands équipements sont uniques en leur genre : imageur par résonnance magnétique, microtomographe aux rayons X, équipements pour la fabrication numérique notamment.
Vos missions :
Les fonctions de ce poste sont doubles :
- Être responsable académique du département GCC (Génie Civil et Construction), qui structure la formation ingénieur et master sur ce périmètre disciplinaire ;
- Développer une activité de recherche au sein du laboratoire Navier.
A) Responsable académique du département GCC :
Sous l’autorité hiérarchique de la personne en charge du cycle ingénieur, la/le titulaire du poste est chargé(e) de la mise en œuvre des projets et de la politique pédagogique du département, suivant les orientations du Président du département. Elle/Il participe de manière générale à la politique de la Direction de l’Enseignement et de la Recherche.
Ses missions principales sont les suivantes, au périmètre du département :
- Participer au pilotage des activités pédagogiques et de l’offre de formation
- Assurer le suivi de la scolarité des élèves
- Participer aux actions de communication
- Développer et entretenir les partenariats, en particulier avec les écoles d’architecture (École d’architecture de la ville & des territoires Paris-Est, et Ecole nationale supérieure d'architecture Paris-Malaquais)
- Assurer le suivi administratif et financier
La/le Responsable académique participe à certaines instances de l’École (conseil d’enseignement et de recherche, jury de recrutement des élèves, etc…). Elle/Il prend part aux réflexions stratégiques conduites actuellement à l’Ecole.
Dans le cadre de ses activités, la/le Responsable académique s’assure de la coordination entre l’enseignement et les laboratoires de l’École.
B) Chercheuse / Chercheur au Laboratoire Navier :
Le candidat ou la candidate au poste prépare un projet de recherche construit et structuré sur une période de 3 à 6 ans, qui sera présenté à un jury lors du processus de recrutement comme chercheur ou chercheuse au Laboratoire Navier. Dans l’esprit des Chaires de Professeur Junior mises en place par la LPR 2020, cette période permet de développer un projet de recherche ambitieux au sein du laboratoire d’accueil, qui sera évalué pour que le poste devienne pérenne. La candidate ou le candidat aura à cœur de développer une reconnaissance académique au meilleur niveau international et une indépendance scientifique pour lui permettre une titularisation dans le corps des Chargés ou des Directeurs de Recherche dans les 6 premières années, en fonction de l’expérience du candidat et de l’obtention éventuelle d’une habilitation à diriger des recherches.
Indicateurs de suivi pendant la durée du contrat de Responsable Académique et Chercheur (période de 3 à 6 ans avant titularisation) :
- La qualité des publications (revues scientifiques et conférences).
- Les invitations ou la participation à des congrès internationaux reconnus.
- L’activité partenariale académique et non-académique : participations à des projets nationaux ou internationaux, collaborations avec des universités et des partenaires académiques de renom, contrats avec des départements de R&D d'entreprises ou des acteurs publics.
- L’animation de la recherche et l’encadrement d’étudiants et de jeunes chercheurs.
