Animateur enfance

• Positionnement au sein de la collectivité
- L’animateur est placé sous l’autorité directe du directeur d’accueil de loisirs et périscolaire

• Relations fonctionnelles
-Les familles, les enfants
-Le coordinateur
-Le directeur
-Les animateurs
-Les enseignants, les ATSEM des écoles et l’ensemble des agents de service

• Conditions d’exercice

• Moyens mis à disposition
-Matériel pédagogique
-Salles d’activités

• Autonomie et responsabilité
Autonomie relative

• Accueillir et animer les groupes d’enfants dans le cadre du projet pédagogique
 Encadre les enfants pendant le temps des activités d’accompagnement scolaire, vérifie les agendas, sollicite les enfants pour faire leurs devoirs scolaires, vérifie les devoirs et leçons.
 Garant de la sécurité morale, physique et affective des enfants
 Responsable des enfants qui lui sont confiés
 Prépare et met en œuvre des activités intégrées au projet pédagogique,
 Vérifie l’application des règles de sécurité
 Aide l’enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages.

• Accueillir les familles
 Transmission des informations quotidiennes aux familles
 Mise en place d’une attitude relationnelle positive avec les familles

• Assurer la vie quotidienne
 Gère et entretien le matériel pédagogique qui lui est confié
 Participe à l’entretien et le rangement des locaux et du mobilier
 Veille à l’hygiène corporelle des enfants

Toute autre activité, demandée par la hiérarchie, nécessaire à la bonne continuité du service

III. Savoirs et compétences

• Savoirs généraux
 Travail d’équipe
 Comprendre rapidement les consignes, et respecter celles-ci
 Appliquer à la lettre les consignes de sécurité
 Faire preuve de réactivité, de sang-froid, de sérieux
 Fonction publique territoriale et fonctionnement de la collectivité

• Compétences
 Savoir s'occuper d’enfants de 3 à 11 ans
 Conception et mise en œuvre d’activités d’animation et de loisirs en lien avec le projet éducatif du service
 Connaissances pédagogiques liées au public
 Méthodologie de construction d’un cycle d’activités