Orthophoniste à 20% au groupe Audition

Pôle hospitalier de référence, le Centre Hospitalier Universitaire (CHU) de Reims assure les missions de proximité pour le territoire marnais et prend en charge les pathologies les plus complexes à l’échelle de la région Champagne-Ardenne, notamment en chirurgie cardiaque, en greffes de rein, ainsi qu’en urgences et soins pédiatriques. Doté de l’ensemble des spécialités médico-chirurgicales, le CHU de Reims offre une prise en charge globale et continue tout au long de la vie. Sa maternité, adossée à un service de réanimation néonatale, garantit un suivi complet de l’enfant et de l’adolescent. L’établissement propose également une offre étendue d’hébergement pour personnes âgées et de soins de suite et de réadaptation. Composé de 8 500 professionnels, le CHU accueille chaque année près de 200 000 patients et participe activement à la formation de plus de 2 100 étudiants, en lien avec les facultés de médecine, d’odontologie et de pharmacie de l’Université de Reims Champagne-Ardenne. Acteur structurant du territoire, il génère un impact économique estimé à 900 millions d’euros dans la Marne. Engagé dans une politique de coopération territoriale ambitieuse au sein du Groupement Hospitalier Universitaire de Champagne, le CHU collabore étroitement avec l’Institut Godinot et les établissements partenaires. Un important projet immobilier de 530 millions d’euros est en cours, destiné à la création du Nouvel Hôpital de Reims, dont l’achèvement est prévu en 2031. Le Poste Les missions Participer au dépistage, au diagnostic, à la prévention et à l’évaluation orthophonique de patients en consultation externe présentant des troubles de l’audition. Participer à la prise en charge des patients, enfants et adultes, en vue d’une implantation cochléaire, et au bilan d’évolution de ces mêmes patients une fois implantés. Les activités Reprise d’annonce du diagnostic et suivi tous les 6 mois des enfants jusqu’à l’entrée en maternelle Préparation et réalisation de bilans orthophoniques de pré implantation cochléaire avec rédaction de comptes-rendus écrits Réalisation de bilans d’évolution (post 3 mois, 6 mois et annuel) avec rédaction de comptes-rendus écrits Elaboration de projets thérapeutiques individualisés concernant : Caractéristiques du poste La conservation de la communication orale (langage, parole, voix) dans les surdités acquises, appareillées ou non L’éducation à la pratique de la lecture labiale, le maintien de la bouche audio phonatoire L’éducation et la réadaptation après implantation cochléaire Organisation des soins sur le secteur de vie du patient en cohérence avec son projet thérapeutique. Contact avec d’autres professionnels prenant en charge le patient (écoles, instituts IMF, CAES et CHANTELOUP, orthophonistes libérales, enseignants, assistantes sociales…) Préconisations scolaires : Rédaction du document de préconisations scolaires ou attestations professionnelles Informations, conseils à la personne et à son entourage proche (temps d’information possible en milieu scolaire si besoin) Préparation des dossiers du Staff Présence aux réunions pluridisciplinaires du Groupe Audition Temps de réunion organisationnel entre collègues du service Participation à la réalisation d’études, de recherches ou de projets Accueil et encadrement des étudiants et stagiaires orthophonistes Formation des Orthophonistes au domaine d’activité spécifique aux troubles de l’audition Cotation des actes de consultations Temps administratif de statistiques, tableau de suivi, scan des documents et validation des CR sur easily du Lundi au Vendredi Repos Samedi + Dimanche Pas de jours Fériés Amplitude horaire : 8h30 – 16h30 ou 9h00-16h20 Horaires de base en 7h40 ou 7h00 La présence d’au moins 1 orthophoniste dans la semaine est obligatoire

Profil Recherché
Niveau d’étude Certificat de capacité d’orthophonie Niveau de compétence Connaissances générales Anatomie et physiologie de l’audition Le développement global de l’enfant Le vieillissement physiologique La connaissance du handicap Connaissances détaillées En ORL : Les troubles de l’audition, diagnostic, traitements, appareillages, audiométrie, indications et spécificités de l’implant cochléaire En psychosociologie du handicap En communication augmentée et relation d’aide En outils de communication (LfPC, LSF, lecture labiale…) En exercice, formations, organisation et actualités professionnelles En éthique et déontologie professionnelle Savoir faire Conduire une démarche d'intervention en santé publique : prévention, dépistage et éducation thérapeutique Mener un entretien de reprise d‘annonce de diagnostic du handicap, suite au diagnostic du médecin ORL et suivi du langage avec appareillage jusqu’à l’entrée à l’école Elaborer un diagnostic orthophonique : Savoir être Qualités indispensables Qualités essentielles Formations obligatoires Evaluer les capacités auditives du patient et réaliser des bilans de communication Analyser les besoins de la personne et de son entourage Utiliser et interpréter des tests validés et étalonnés Donner un avis orthophonique pré implantation Evaluer les freins à l’implantation et le besoin d’investigations complémentaires Élaborer les objectifs et les axes de la prise en soins Mettre en œuvre un projet thérapeutique en orthophonie adapté à la situation et à l’âge du patient Coordonnant la prise en soins entre les différents acteurs Mener un suivi d’évolution : analyser, élaborer et faire évoluer les objectifs de rééducation au fur et à mesure que la réhabilitation auditive progresse. Concevoir et / ou conduire une séance de groupe en orthophonie si nécessaire : Créer une relation de confiance avec le patient et son entourage Choisir les techniques de rééducation et de communication les plus adaptées au patient Utiliser des matériels propres à la rééducation Evaluer la qualité des pratiques et des résultats des actions réalisées Organiser les soins et coopérer avec les différents acteurs : Travailler en équipe Travailler en réseau Capacité à faire des transmissions synthétiques et objectivées à ses collègues, aux médecins et aux contacts externes Former et informer des professionnels et des personnes en

formation:
Transférer un savoir-faire, une pratique professionnelle, l’utilisation des outils Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques Analyser et faire évoluer sa pratique professionnelle (création et évolution d’outils, se former) Utiliser les trames de bilan, les dossiers patients et outils de reporting à bon escient Capacité à mettre en confiance les patients Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire et en réseau Capacité de communication Capacité d'adaptation Capacité à rédiger les bilans dans les temps Capacité de positionnement / prise de recul Capacité de remise en question par l’actualisation permanente des connaissances et travail sur l’implication personnelle Intérêt pour accompagner des professionnels Sens de l’accueil, aisance pour communiquer avec autrui, amabilité, sens du contact Autonomie Rigueur professionnelle Sens de l’organisation Esprit d’équipe Respect du secret professionnel et obligation de discrétion. Bienveillance et respect du patient Disponibilité Implication dans l’institution AFGSU Identitovigilance Journée d’accueil des nouveaux agents