Conseillers en formation professionnelle

Conseillers en formation professionnelle (H/F)

L’académie recrute des conseillers/conseillères en formation professionnelle (CFP) dans l’Aisne, l’Oise et la Somme.

Agents de développement de la formation continue pour adultes et demandeurs d’emploi, les conseillers en formation professionnelle (CFP) sont chargés d’animer les travaux relatifs à l’élaboration, l’adaptation, l’organisation et la promotion de l’offre de formation continue de l’Éducation nationale.

Agent de développement de la Formation Continue pour Adultes et demandeurs d’emploi, leCFP est chargé d’animer les travaux relatifs à l’élaboration, l’adaptation, l’organisation et la promotion de l’offre de Formation Continue de l’Éducation Nationale.

Cet agentassure un rôle d’interface entre les différents acteurs du système éducatif et les partenaires externes. Son activité se décline principalement sur les axes suivants:

• Veille territoriale, réglementaire et pédagogique
• Analyse de l’environnement économique, social et des besoins de formation d’adultes qui en résultent, conseil en formation auprès des partenaires publics et privés,
• Négociation de projet et de convention de formation avec les partenaires publics et privés,
• Conception de dispositifs de formation et de modes d’organisation,
• Promotion et diversification de l’offre de formation,
• Animation interne, suivi et évaluation des actions de Formation Continue et de formation professionnelle
• Conseil aux décideurs, à l’interne du réseau mais aussi dans le cadre de partenariats.

Nommé par le Recteur, placé sous l’autorité hiérarchique du Délégué Régional à la Formation Continue, le CFP exerce généralement une mission auprès d’un GRETA. Cet agentcontribue à l’élaboration de la politique du GRETA qu’il met en œuvre dans le cadre de la Stratégie de Région Académique de Développement de la Formation Continue et du plan de développement du GRETA.

Les aptitudes et capacités attendues chez le CFP sont globalement:

• des capacités à analyser les situations, opérer des synthèses, définir des objectifs d’action, élaborer et piloter des projets,
• des capacités à concevoir des dispositifs, élaborer des méthodologies, conceptualiser, formaliser,
• des capacités rédactionnelles,
• des capacités à s’impliquer et agir dans un environnement complexe,
• des aptitudes marquées pour l’animation, la communication et la négociation,
• des aptitudes à organiser et gérer,
• des aptitudes au changement et capacité à innover,
• le goût et la pratique du travail en équipe.

Un bon niveau de connaissances générales, une pratique de la bureautique courante (Word, Excel…), une expérience du monde économique et/ou associatif, une expérience dans la formation des adultes … sont des atouts complémentaires qui peuvent contribuer à réussir dans la fonction.

En raison de la diversité des activités liées à la fonction, leCFP doit savoir s’organiser et gérer son temps.

Compétences requises

Les aptitudes et capacités attendues chez un CFP sont globalement :

• des capacités à analyser les situations, opérer des synthèses, définir des objectifs d’action, élaborer et piloter des
• projets,
• des capacités à concevoir des dispositifs, élaborer des méthodologies, conceptualiser, formaliser,
• des capacités rédactionnelles,
• des capacités à s’impliquer et agir dans un environnement complexe,
• des aptitudes marquées pour l’animation, la communication et la négociation,
• des aptitudes à organiser et gérer,
• des aptitudes au changement et capacité à innover,
• le goût et la pratique du travail en équipe.

Un bon niveau de connaissances générales, une pratique de la bureautique courante (Word, Excel…), une expérience du monde économique et/ou associatif, une expérience dans la formation des adultes … sont des atouts complémentaires qui peuvent contribuer à réussir dans la fonction.

En raison de la diversité des activités liées à la fonction, le CFP doit savoir s’organiser et gérer son temps.

Conditions d’exercice

Nommé par le recteur, placé sous l’autorité hiérarchique du délégué régional à la formation continue, le CFP exerce généralement une mission auprès d’un des 9 Groupements d’Établissements (GRETA) de l’académie.
Il contribue à l’élaboration de la politique du GRETA qu’il met en œuvre dans le cadre de la Stratégie de Région Académique de Développement de la Formation Continue et du plan de développement du GRETA.

Obligation de service

Les fonctions assurées par les CFP nécessitent une grande disponibilité (Cf. note de service ministérielle n° 90-129 du 14 juin 1990 : « De par la nature même des fonctions, les horaires des conseillers en formation continue/ conseillers en formation professionnelle ne peuvent donner lieu à un décompte pointilleux.