Conseiller en Insertion Professionnelle Lycée en autorégulation Dasca H/F

Faites de votre talent un métier

Rejoignez l'Association Adèle de Glaubitz et donnez du sens à votre engagement

Qui sommes-nous ?

L'Association Adèle de Glaubitz est un acteur fort du secteur social, médico-social et sanitaire. Avec 41 établissements et services répartis sur le territoire alsacien, nous accompagnons au quotidien 2000 enfants, adultes et personnes âgées en situation de handicap, de grande dépendance ou en protection de l'enfance.

Notre mission ?

Co-construire un accompagnement personnalisé, centré sur l'humain, en s'appuyant sur des valeurs de solidarité, de bienveillance et d'engagement.

Notre établissement

Le Dasca (Dispositif d'Accompagnement et de Soins Coordonnés pour l'Autisme), établissement de l'association Adèle de Glaubitz, recrute un.e conseiller en insertion professionnelle (CIP) dans le cadre de l'ouverture d’un lycée en autorégulation (DAR) au sein du lycée Jean Rostand à Strasbourg.

Ce dispositif innovant, co-porté avec l'Éducation nationale, vise à favoriser la réussite scolaire, l'autonomie et l'inclusion d'élèves présentant un trouble du neurodéveloppement (TND), scolarisés en milieu ordinaire. Il s'appuie sur les principes de l'autorégulation, les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé et une coopération étroite entre les équipes médico-sociales, éducatives et pédagogiques.

Nous recrutons un Conseiller en Insertion Professionnelle (CIP) H/F

Lieu :Bas-Rhin/67

Type de contrat :CDI à temps partiel annualisé (0.50 ETP)

Rémunération : selon CCN 66 et votre expérience

Prise de poste : Fin août 2026

Vos missions

• Accompagner les élèves dans la construction progressive de leur projet d'orientation et d'insertion professionnelle ;
• Identifier, évaluer et valoriser leurs compétences, centres d'intérêt et potentialités ;
• Développer des outils et des démarches favorisant la connaissance de soi et l'autodétermination ;
• Organiser et coordonner les périodes de découverte professionnelle, stages, immersions et visites d'entreprises ;
• Préparer les élèves aux exigences du monde professionnel et aux démarches d'accès à la formation ou à l'emploi ;
• Animer des ateliers collectifs autour de l'orientation, de la découverte des métiers, de la rédaction de CV, des lettres de motivation et de la préparation aux entretiens ;
• Accompagner les jeunes dans l'acquisition de compétences favorisant leur autonomie et leur insertion sociale et professionnelle ;
• Participer aux actions de prévention du décrochage scolaire en articulation avec le GPDS (Groupe de Prévention du Décrochage Scolaire) ;
• Développer et entretenir un réseau de partenaires : entreprises, CFA, organismes de formation, Mission Locale, France Travail, enseignement supérieur, associations et acteurs de l'insertion ;
• Contribuer à la préparation des transitions vers l'enseignement supérieur, la formation professionnelle, l'apprentissage ou l'emploi ;
• Participer aux réunions de suivi des élèves et à l'élaboration des projets personnalisés ;
• Sensibiliser les partenaires du monde économique aux enjeux de l'inclusion des personnes présentant un TND.

Par son action, le Conseiller en Insertion Professionnelle contribue directement au développement des compétences d'autorégulation des élèves, notamment la planification, l'organisation, la prise de décision, l'anticipation et la capacité à se projeter dans l'avenir.

Conditions d'exercice

Le dispositif est implanté au sein du lycée Jean Rostand à Strasbourg et fonctionne selon le calendrier scolaire.

Vous exercerez dans une logique de complémentarité avec les professionnels de l'Éducation nationale et les autres membres de l'équipe médico-sociale.

Profil recherché

• Diplôme de Conseiller en Insertion Professionnelle ou qualification équivalente ;
• Expérience dans l'accompagnement vers l'emploi, la formation ou l'insertion de jeunes et/ou de personnes en situation de handicap ;
• Connaissance des dispositifs de formation, d'apprentissage, d'insertion et des acteurs du territoire ;
• Intérêt pour les troubles du neurodéveloppement et les démarches d’accessibilité universelle ;
• Aptitude à développer et animer un réseau de partenaires ;
• Capacités d'organisation, d'autonomie et de conduite de projet ;
• Qualités relationnelles, rédactionnelles et sens du travail en équipe.
• Expérience auprès d'adolescents ou de jeunes adultes présentant un TSA ou d'autres troubles du neurodéveloppement appréciée ;
• Connaissance des recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la HAS ;
• Intérêt pour les démarches inclusives et le travail en milieu scolaire ;
• Permis B exigé