Formateur.rice permanent cat A F/H

Corps Attachés des Administrations Parisiennes ; Conseiller des activités physiques et sportives et de l'animation de la Ville de Paris

Localisation 75004 PARIS

Management d'équipe Non

Emploi fonctionnel Non

Réf. V25121-17600

Comment et avec qui travaillez-vous ?

L’Ecole du périscolaire est un service de la sous-direction des Ressources de la Direction des affaires scolaires. Elle pilote la formation initiale et continue de tous les agents de la DASCO ainsi que les dispositifs d'attractivité, de mobilité et reconversion. Elle est organisée en 5 bureaux : un bureau des préparations concours, de l’encadrement, des filières technique et enseignement ; un bureau des formations transverses ; un bureau des métiers de l’animation ; un bureau de l’attractivité, accompagnement, carrière ; un bureau des ressources.

Le formateur.rice coordinateur.rice exerce ses missions au sein du bureau des Métiers de l'animation.

Rattachement : cheffe du bureau des métiers de l’animation

Quelles sont vos missions ?

Elle.il a la responsabilité de concevoir, animer et faire évoluer des dispositifs de formation, en contribuant activement à l’ingénierie pédagogique, à la qualité des formations et à la montée en compétences des agents.

Missions principales

1. Animation experte des formations

• Concevoir et animer des sessions de formation
• Adapter les contenus aux enjeux et aux publics
• Gérer des situations pédagogiques complexes
• Développer des démarches pédagogiques actives et innovantes

2. Contribution à l’ingénierie pédagogique

• Concevoir et actualiser des modules de formation
• Produire des supports pédagogiques
• Participer à la structuration des parcours
• Contribuer à l’innovation pédagogique

3. Suivi et accompagnement renforcé des stagiaires

• Évaluer les compétences en formation et en situation professionnelle
• Assurer le suivi de cohortes de stagiaires
• Gérer les situations complexes
• Faire monter en compétences les encadrants (REV, CTAE, CATSE) dans le cadre des stages pratiques

4. Contribution à la qualité et à l’amélioration continue

• Participer aux bilans et analyses des formations
• Proposer des axes d’amélioration
• Contribuer à la démarche de labellisation et qualité
• Harmoniser les pratiques pédagogiques

5. Rôle d’expertise et de contribution transversale

• Être référent sur des thématiques (inclusion, CPS, prévention…)
• Participer à des groupes de travail
• Contribuer à la capitalisation des pratiques
• Accompagner les autres formateurs si besoin

Les actions de formation conçues et animées s’inscrivent dans plusieurs filières et priorités pédagogiques :

1. Filière animation

• Posture professionnelle de l’animateur
• Conception et conduite d’activités
• Gestion de groupe et dynamique collective
• Continuité éducative école / périscolaire

2. Connaissance et développement de l’enfant

• Connaissance du développement de l’enfant
• Sécurité affective et physique, temps de transition et adaptation des activités à l’enfant en école maternelle
• Travail avec les équipes éducatives et les familles

Accueil des enfants à besoins particuliers

Adaptation des pratiques pédagogiques

Différenciation et accessibilité des activités

Travail avec les partenaires médico-sociaux

4. Prévention des violences

• Prévention des violences éducatives
• Repérage des situations à risque
• Postures professionnelles sécurisantes
• Gestion des conflits et médiation

5. Compétences psychosociales (CPS)

• Développement de l’empathie
• Gestion des émotions
• Coopération et communication

Compétences requises

Savoirs

• Ingénierie pé